20xx秋冀教版科學(xué)三上第15課食物的營養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-12-25 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生實驗，教師巡視。 （ 3）學(xué)生填寫實驗記錄表。 評：課堂教學(xué)活動圍繞手的探究活動展開，我在第一個活動中先讓學(xué)生對老師的假設(shè)，沒有關(guān) 節(jié)行不行進(jìn)行猜想，在學(xué)生腦海中形成行與不行兩種可能性和證實想法的渴望。 讓學(xué)生充分描述研究的方法及發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。 （ 1）展示學(xué)生的實驗記錄表。（ 2）各組派代表在全班交流本組研究的辦法及發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。 引導(dǎo)學(xué)生對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行整理分析： （ 1）比較、分析： 哪些食物在同一方法作用下出現(xiàn)了相同的現(xiàn)象？
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