3喚醒教育心得體會(huì)_(編輯修改稿)
2025-08-26 17:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人的情感就能被喚醒，也就一定會(huì)有感動(dòng)。 我之所以一直主張關(guān)注中小學(xué)生的閱讀，絕不僅僅是考慮語(yǔ)文教育的需要，更是考慮到人的成長(zhǎng)需要。一個(gè)人的閱讀積累越豐富，他的人生感悟力就強(qiáng)，他的發(fā)現(xiàn)就越多，而他對(duì)人間的關(guān)注和思考也就越有價(jià)值。教師的閱讀經(jīng)驗(yàn)，往往也是學(xué)生的精神資源；教師的人生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的啟示作用，吳飛如是說(shuō)。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀是傳播真善美重要途徑。 可是現(xiàn)在，社會(huì)環(huán)境熱衷于快餐文化，大眾讀書的越 來(lái)越少，尤其可悲的是很多教師也很少讀書，以語(yǔ)文教學(xué)為例，已故的張翼健教授一針見(jiàn)血地指出： 目前語(yǔ)文教育的主要問(wèn)題的語(yǔ)文教師自己不讀書。 而顧黃初教授生前也曾嘆息： 語(yǔ)文教師成了要?jiǎng)e人的讀書而自覺(jué)不讀書的人。 更要命的是，我們的孩子面對(duì)著越來(lái)越多誘惑，我們大人有時(shí)候都難以拒絕，更何況孩子呢。還有，孩子們每天忙于題海戰(zhàn)術(shù)，根本沒(méi)興趣，也沒(méi)時(shí)間去書上探險(xiǎn) …… 在未來(lái)的人生中，忘了什么，也別忘了與言語(yǔ)為友，與讀書相伴。 后記。寫到這里，我發(fā)現(xiàn)有很多東西需要喚醒，而我的儲(chǔ)備卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，只能就此打住 ，你若有興趣，那就你來(lái)續(xù)吧，期待著你的佳作。 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 最后想說(shuō)的是，希望教育能讓孩子們保持天真爛漫的童心，一雙好奇的眼睛，一顆美麗的心靈，教會(huì)孩子們放飛夢(mèng)想，自由翱翔 …… 我的要求過(guò)分嗎。我們能做到嗎。我無(wú)言 …… 教育就是喚醒心得體會(huì) （二） 看完《教育就是喚醒》這本書，感覺(jué)收獲很多。下面結(jié)合我在書中看到的經(jīng)典的話談幾點(diǎn)自己的看法： 在了解孩子方面有著每一句話：在遇到孩子犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)先問(wèn) 是什么 、 為什么 、再問(wèn) 怎么辦 . 看到這句話，我就 進(jìn)行了自我反思，作為班主任的我平時(shí)在班主任工作中有沒(méi)有做到這些。現(xiàn)在學(xué)校的管理模式就是對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化管理，班內(nèi)往往一天都會(huì)有多次違紀(jì)，幾乎天天被通報(bào)，天天看著這些違紀(jì)剛開(kāi)始還自我安慰：沒(méi)事，孩子么終歸是孩子，如果不說(shuō)不鬧天天悶在教師宿舍里那還叫孩
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