3教育行為心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-08-27 00:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了。 不是。 在 “ 為了學(xué)生好 ” 這個(gè)常見(jiàn)理由中， “ 為了學(xué)生 ” 是清楚明白的，沒(méi)有什么深言大義，難就難在 “ 好 ” 上。 “ 好 ” 或者 “ 善 ”是可以分成不同層次的。同樣是為了學(xué)生，教育者可能選擇實(shí)現(xiàn)高層次的 “ 善 ” ，也可能選擇實(shí)現(xiàn)低層次的 “ 善 ” 。 低層次的善是必要的，但不是充分的?？墒窃诮逃默F(xiàn)實(shí)中，低俗化傾向卻異常突出。 比如，有一所學(xué)校有個(gè)傳統(tǒng)的做法 .每年組織學(xué)生外出考察，目的是增加學(xué)生的閱歷，拓寬學(xué)生的視野。但是非常不幸，在一 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 次外出考察的途中，學(xué)生的車(chē)輛發(fā)生了交通事故。這次事故對(duì)學(xué)校的影響很大，對(duì)這個(gè)地區(qū)的影響也很大。因此在事故之后，地方教育局專門(mén)發(fā)出通知，嚴(yán)厲禁止所有學(xué)校以任何名義組織學(xué)生外出，目的是保障學(xué)生的安全。 “ 保障學(xué)生的安全 ” ，是教育者給出的行動(dòng)理由，也是他們所要實(shí)現(xiàn)的 “ 好 ” 或者 “ 善 ” 。 比上面這個(gè)例子更加普遍的， 是教師和學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的極度關(guān)注。只要學(xué)生的成績(jī)好了，就什么都好了。相對(duì)于成績(jī)，其他任何表現(xiàn)似乎都無(wú)關(guān)緊要。因?yàn)槌煽?jī)好了，才能升人更好的學(xué)校，將來(lái)才能找到更好的工作。這里，教育者所要實(shí)現(xiàn)的 “ 善 ”指向了學(xué)生的 “ 溫飽 ” 或者 “ 生計(jì) ” 。 為了學(xué)生的 “ 安全 ” 或者 “ 生計(jì) ” 而采取行動(dòng)當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題是，僅僅為了安全或者生計(jì)的行為是不是 “ 教育 ” 。如果教育的目的僅僅是讓學(xué)生安全地活著，讓學(xué)生能討到一個(gè)好的生計(jì)，那么，教育自身的特殊性在哪里。教育的終極關(guān)懷又在哪里。 據(jù)說(shuō)在德語(yǔ)中， “ 教育 ” 一詞的本教育行 為心得體會(huì)第 2頁(yè) 義是 “ 神性在人腦中的呈現(xiàn)過(guò)程 ” ，教育的目的就是讓人變得更加超越，具有相對(duì)
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