20xx秋花城版音樂三上第11課那不勒斯舞曲(編輯修改稿)
2024-12-25 11:41 本頁面
【文章內容簡介】 的情緒（當然別的顏 色也可以），你說紅色應該代表？為什么？【老師在黑板上貼兩張紅、藍卡片 A B】 二、分段欣賞 （一）聆聽第一部分 A 部分是由三個樂段組成，我們分段聆聽。 聽第一樂段 （ 1）音樂情緒？（優(yōu)美）優(yōu)美中還帶著？（師用啦范唱）（活潑、輕快） （ 2）來，小手隨著音樂輕快地動起來。（師生隨音樂在空中點，師隨后黑板上點） ??、 | ??、 | ??、 | ??、 | （ 3）瞧，在空中、黑板上留下了很多輕快的小點，數(shù)一數(shù)有幾點？（數(shù)、輕快地數(shù)、用嗒數(shù)） 我們好像總是會在哪里點長一點、點重一點，在哪里？（師加重音記號） （ 4）來，用一個手指把這些輕快的小點留到你的桌上，小嘴也唱起來。（師生隨音樂在桌上點） （ 5）點得真整齊， 在每句的尾巴上還藏著四個音符小精靈，知道他們是誰嗎？來，聽一聽。 A、（師彈琴、生聽到單音做柯爾文手勢，師在圖譜上加音符） 注：可給學生一點線索，提示前一個音。 B、這四個音符排列 有什么規(guī)律？ (高到低 ) ?? 7 7 ?? 6 5 ?? 5 4 ?? 3 1 C、 師生接唱【出示第一樂段】 D、用“啦”輕巧地唱【出示第一樂段】 聽第二樂段（邊聽邊板畫） （ 1）聽了第二樂段你想說什么？（節(jié)奏？旋律？） （ 2）節(jié)奏和第一樂段相近，而且也是四句。但開始句以附點節(jié)奏代替連續(xù)的十六分音符，使音樂顯得怎樣？ 如果此時你來到海邊，這個附點節(jié)奏使你仿佛看到了什么？（海浪） 是啊，我們表演一下。（放音樂） ~ 、 | ??、 | ??、 | ??、 | （ 3） 第二樂段的尾音會是什么音符呢？和第一樂段一樣嗎？我們一起聽一聽。 A、（師彈琴、生聽到單音，做柯爾文手勢，師在圖譜上加音符） 注：可給學生一點線索，提示前一個音。 B、這四個音符排列 有什么規(guī)律？（高到低 )而且下面三句和第一樂段一樣。 ?? 6 6 ?? 6 5 ?? 5 4 ?? 3 1 C、 師生接唱【出示第二樂段】 D、用“哩”輕巧地唱【出示第二樂段】 聽第三樂段 （ 1）前面兩段的音樂情緒我們用藍色表達，那第三樂段又會給我們帶來什么感覺呢？仍然用藍色嗎？（播放音樂） （熱烈奔放）此時單單藍色好像不能完全表達音樂的意思了，想在這加點什么顏色？（紅色）是啊，紅色象征著熱情。 （ 2）為什么這里更加熱烈奔放了？速度、力度、節(jié)奏怎樣？我們一起用手的動作來感覺一下吧。 （ 3）交流：線條幅度變化與音樂力度、速度、節(jié)奏的關系 速度由慢而快，力度由弱到強、連續(xù)的十六分節(jié)奏、小號在這盡情地表現(xiàn)演奏技巧。 （ 4）練習用手指點桌子表現(xiàn)漸強、漸快。 記憶三個樂段主題 隨音樂表演三樂句（手指點桌子，第三樂段漸強、漸快） （二）聆聽第二部分（ 10 分） 聽樂隊演奏，分析音樂在速度、力度上最大的特點？（樂隊全奏、力度強、速度急速，這就是意大利塔蘭泰拉舞
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