【總結】《蘭亭集序》學案明鏡中學:劉海燕一、學習目標【知識與技能】了解王羲之及其書法作品的特點。了解“序”這種文體及其特點、分類。學習并積累重點文言實虛詞,詞類活用,古今異義詞,特殊文言句式,提高自主閱讀文言文的能力?!具^程與方法】結合注釋,理解文章內容,背誦全文。誦讀文本,體會本文情景交融、敘議結合的寫作手法及行文的巧妙?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】深入理解作
2025-06-10 01:57
【總結】學業(yè)分層測評(十三)蘭亭集序[基礎鞏固層]1.下列句子中不含通假字的一項是()【導學號:35750101】A.固知一死生為虛誕B.士之耽兮,猶可說也C.愿伯具言臣之不敢倍德也D.況修短隨化,終期于盡【解析】A項,“固”通“故”,如、像;B項,“說”通“脫”,往、??;
2025-11-06 10:17
【總結】主講教師:★★★王羲之蘭亭集序王羲之?西晉末年,瑯琊王司馬氏政權外受北方新起勢力劉淵的威脅,內則“八王之亂”甫定,元氣大傷,政局岌岌可危。王羲之父親王曠獻策瑯琊王司馬睿移鎮(zhèn)江以南以求自保和發(fā)展,并與王羲之從伯父王敦、王導輔佐司馬睿渡江。后王曠率兵北征,戰(zhàn)敗后下落不明。王導、王敦擁立司馬睿登基,建立東晉王朝,名
2024-11-18 01:21
【總結】蘭亭集序王羲之王羲之(303-361,一作321-379)東晉書法家,字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂),居會稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍,會稽內史,人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時經父親傳授筆法論,“語以大綱,即有所悟”。他小時
2024-11-18 07:44
【總結】蘭亭集序王羲之?在中國書法藝術的發(fā)展史上,魏晉時期具有承前起后的重要作用:一方面漢隸發(fā)展至魏晉,基本奠定了漢字形態(tài);另一方
【總結】王羲之的《蘭亭序帖卷》飄若浮云矯若驚龍高中語文必修二第八課合陽中學:楊寧學習目標:
【總結】階段一階段二階段三學業(yè)分層測評階段四階段五19蘭亭集序本課話題——死生朗讀——課文中的名段夫人之相與,俯仰一世。或取諸懷抱,悟言一室之內;或因寄所托,放浪
2024-11-17 03:05
【總結】“君民碑”“父子碑”“祖孫碑”——蘭亭三絕過鵝池邊的三折石橋,繞過土阜,便到了小蘭亭。亭內有石碑一塊,上刻“蘭亭”二字,為清康熙帝的手書。此碑字經無數(shù)游覽者.撫摸而稍平,因此這碑被稱為“君民碑”。君民碑相傳王羲之當年在會稽做官,一天正當他興致勃
2024-11-19 13:50
【總結】《蘭亭集序》書法欣賞作者簡介東晉書法家,(303-361,一作321-379),原籍瑯琊人(今屬山東臨沂),居會稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍,會稽內史,人稱“王右軍”。王羲之十二歲時經父親傳授筆法論,“語以大綱,即有所悟”。他小時候就從當時著名的女書法家衛(wèi)夫人學習書法。以后他博采
【總結】?暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸。-------《論語·先進》蘭亭集序王羲之王羲之,字,善書法,有之稱,曾任右軍將軍,世稱。也長于
2024-11-17 22:54
【總結】第一篇: 9.《蘭亭集序》教學設計 【案例背景】 王羲之的《蘭亭集序》,是人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修二的一篇講讀課文。這篇序言不僅是書法藝術的巔峰,而且是文學藝術的瑰寶,二者相得益...
2025-10-04 16:01
【總結】?永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭,修禊事也。群賢畢至,少長咸集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右,引以為流觴曲水,列坐其次。雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。集會的時間集會
2024-11-16 23:39
【總結】蘭亭集序王羲之王羲之:東晉人,書法家、文學家。字逸少,為官至右軍將軍,世稱“王右軍”。他的行草書最能體現(xiàn)雄逸流動的藝術美。論者稱其筆勢“飄若浮云,矯若驚龍”。后世譽之為“書圣”?!短m亭集序》唐人馮承素摹本,北京故宮博物院收藏文章
2024-11-17 16:56
【總結】第2課時一、基礎知識(15分,每小題3分)1.下列加點字的注音沒有錯誤的一項是()A.誕.生(dàn)癸.丑(kuí)特殊.(shú)峻.嶺(jùn)B.流觴.(
2024-11-16 22:41
【總結】《祝?!穼W案第一課時一、三維目標1、訓練學生概括小說情節(jié)的能力。2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3、準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。4、品味文章細節(jié)。二、知識積累1、字音積累鈍(dùn)響
2024-11-19 06:26