20xx魯人版語文必修四第2課六國論第2課時word學案(編輯修改稿)
2024-12-25 11:18 本頁面
【文章內容簡介】 下 注釋看課 文，解決字音和 詞義。 第四段： 前一層與上一段末句有怎 樣的關系 ?后一層有什么作用 ? 上一段末句從消極方面來說 ,不該用什么策略 。這一層從積極方面說該用什么策略。以六國滅亡作結 ,自然引出一 般性結論 —— 歷史教訓 作者在本段連用了兩個嘆詞 ,有什么作用 ? 嗚呼 —— 承接上段 末尾 ,提出六國合力抗秦的主張。 悲夫 —— 又回到歷史中 ,感嘆六國破滅的可悲結局 ,抨擊六國的政策。提出“為秦人積威之所劫”才是賂秦之根源。 作用 :表達作者對歷史的思考與感慨 ,起到連接作用 ,在歷史與現(xiàn)實間快速自由轉移 ,引導讀者理 清思路。 提問 :最后一句語帶雙關 ,請說明其含義。 作者對歷史事實分析后的議論 ,明確了六國賂秦的根本原因 ,同時也切合當時北宋王朝的實際情況 ,委婉地勸諭當權者面
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