3關(guān)于校園文化建設(shè)的工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-08-26 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的知識，大大增強了師生的安全意識。 通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽 思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。 三、扎實抓好品行養(yǎng)成教育 良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最核心的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面： （一）是完善 “ 他律 ” ，倡導 “ 自律 ” 。 通過《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激 勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成 “ 他律 ” 。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。 第 5 頁 共 8 頁 （二）是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。 在師生中廣泛倡導 “ 勿以善 小而不為，勿以惡小而為之 ” 、“ 學校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷模 ” 等古訓和格言，提倡 “ 寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié) ” 等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正 “ 從我做起，從身邊做起，從小事做起 ” ，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。 經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經(jīng)形成了良好的校風和學風。 四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境是校園文化的 “ 硬件 ” ，沒有完備的 “ 硬件 ” 系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為 了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦
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