人教版音樂九下中國人民解放軍軍歌1(編輯修改稿)
2024-12-25 09:17 本頁面
【文章內容簡介】 音機、磁帶、 CD 機（盤）等。 教學目標 通過學唱《遠方的客人請你留下來》，使學生初步掌握撒尼人音樂在旋律、和聲上的特點，并在演唱過程中增加學生對多聲部音樂的了解。 教學過程 唱歌《遠方的客人請你留下來》 （ 1）播放錄音，使學生對歌曲有一個整體的概念，并請學生談談歌曲的風格以及它所體現(xiàn)的主題內容。 （ 2）再聽錄音，引導學生注意兩個聲部旋律 的不同。 （ 3）老師教唱曲譜，可先將兩個聲部分開學，直至兩個聲部的曲譜都唱熟。唱譜時，注意唱出倚音和襯詞的特點。并請學生談談倚音和襯詞的作用。 （ 4）請學生唱高聲部（或低聲部），老師彈低聲部（或高聲部），進一步加深學生的印象。 （ 5）將學生分成兩組，一組唱高聲部，一組唱低聲部，在演唱時注意音準和相互之間的配合。 （ 6）填詞演唱，注意咬字時應將倚音的感覺帶出，唱出撒尼音樂的風味。 （ 7）再將學生分組演唱，直至唱熟歌曲。 第二課時 教學內容 欣賞《你見過雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》《月光下的鳳尾竹 》《邊寨之歌》《放馬山歌》。 教學準備 、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）。 、巴烏，圖片也可。 教學目標 通過欣賞《你見過雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》《月光下的鳳尾竹》《邊寨之歌》《放馬山歌》，向學生介紹苗族、白族、傣族、彝族等少數(shù)民族的風土人情、音樂風格。 教學過程 《你見過雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》 （ 1）播放錄音，請學生談談這兩首歌曲在風格上有何不同。 （ 2）老師介紹苗族和白族的風俗習慣、民歌特色。 （ 3）再聽音樂，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、長腔、襯詞等 。 《月光下的鳳尾竹》《邊寨之歌》 （ 1）播放錄音，感受樂曲勾畫的情景。 （ 2）教師提問：是否有人可以聽出《月光下的鳳尾竹》的伴奏樂器是什么？它的音色有什么特點？ （ 3）教師介紹民族特色樂器葫蘆絲和巴烏。 （ 4）再聽錄音，請學生談談這兩首樂曲的主題思想、音樂風格，并作比較。 《放馬山歌》 （ 1）播放錄音，請學生談談歌曲的體裁和主題內容。 （ 2）請學生分析歌曲的調式、結構。 （ 3）再聽錄音，注意旋律進行的特點。 （ 4）請學生發(fā)揮想象，談談襯詞“呦哦”在歌曲中的作用？怎樣唱才能體現(xiàn)出歌曲的情緒？ （ 5）請學生跟著錄音或鋼琴伴奏哼唱這首歌曲，要唱出韻味。 第三課時 教學內容 《趕擺路上》《母女夜話》《苗嶺的早晨》。 《瑤族舞曲》。 《快樂的羅梭》。 教學準備 、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）。 、碰鈴等打擊樂器。 、阮、月琴等民族樂器的圖片等。 教學目標 《趕擺路上》《母女夜話》《苗嶺的早晨》，將少數(shù)民族迷人的風情展現(xiàn)在學生面前。 《瑤族舞曲》，體會它與管弦樂《瑤族舞曲》的不同之處。 ，讓學生 充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱情好客的豪爽性格。同時也提高學生的學習興趣，豐富課堂。 教學過程 《趕擺路上》 （ 1）播放錄音，請學生談談歌曲描繪了什么場景。 （ 2）再聽錄音，引導學生聆聽三個聲部的不同旋律，感受其和諧的效果。 （ 3）請學生說一說歌曲的情緒、風格特點。 《母女夜話》 （ 1）教師簡介作者生平及其代表作品。 （ 2）播放錄音，請學生談談樂曲描繪了什么場景。教師補充。 （ 3）教師介紹《母女夜話》的來源以及作者的創(chuàng)作意圖。 （ 4）再聽錄音，引導學生分辨主奏樂器是哪兩種？這兩種樂器分別代表哪 兩種形象？ 《苗嶺的早晨》 （ 1）聆聽錄音，請學生說出主奏樂器是什么和樂曲的主題思想。 （ 2）再聽錄音，試著分析樂曲的調式、結構、情緒、風格。 《瑤族舞曲》 （ 1）播放管弦樂《瑤族舞曲》，使學生感受這首樂曲的基本情緒和主題旋律，熟悉曲調。 （ 2）請學生談談這首樂曲描繪的場景。 （ 3）教師講解這首樂曲的創(chuàng)作意圖、曲式結構。 （ 4）學生練習吹奏主題旋律，注意旋律的流暢，老師可幫助克服技術難關。 （ 5）請學生談談豎笛吹奏的《瑤族舞曲》和管弦樂《瑤族舞曲》有何不同？你更喜歡哪種？ （ 6）讓學生練 習用三角鐵、碰鈴按 | |的節(jié)奏型為樂曲伴奏，以此感受樂曲歡快而鮮明的節(jié)奏。 （ 7）將學生分成兩組，一組用豎笛吹奏，一組用打擊樂伴奏，然后互換。 《快樂的羅梭》 （ 1）播放錄音，感受樂曲情緒和主題內容。 （ 2）再聽錄音，聽辨樂曲的主旋律以及主旋律出現(xiàn)的次數(shù)。 （ 3）請學生說說樂曲中有哪些樂器演奏，教師補充并介紹月琴、阮、琵琶等民族彈撥樂器的形狀、音色等。 （ 4）請學生隨錄音哼唱主旋律并記熟。 （ 5）將全班同學分成男、女兩組，轉成兩個圈，男外圈女內圈，
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