人教版音樂九下中國人民解放軍軍歌1(參考版)
2024-11-23 09:17本頁面
【正文】 。學生可自由組合進行演唱、演奏、配樂詩朗誦等。 教學目標 培養(yǎng)學生的組織能力、配合能力、創(chuàng)新能力、增強學生的表演實踐能力。 第三課時 教學內(nèi)容 畢業(yè)音樂會。評委會可根據(jù)各組的表現(xiàn)予以評獎。 由教師和學生代表作評委，進行音樂知識競賽，同學可自由組合參加。 （ 3）跟著錄音全班齊唱這首歌曲。 （ 4）跟著錄音哼唱歌曲并記熟。 （ 2）播放錄音，感受歌曲的基本情緒。 ，回憶三年所 學的音樂知識，看誰記得又牢又準。 教學準備 鋼琴、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）等。 《同一首歌》。 （ 4）再聽錄音，指導學生分析樂譜，在樂譜上將回聲部分標記出來。 《回聲》 （ 1）播放錄 音，請學生談談這首歌曲表現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（回聲） （ 2）請學生談談回聲是怎樣產(chǎn)生的，并模仿回聲的音響效果。 （ 5）跟隨錄音哼唱歌曲，記熟主旋律。 （ 3）請學生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。 《致音樂》 （ 1）播放錄音，感受歌曲的情緒。 （ 7）跟隨錄音演唱，注意藝術(shù)處理。 （ 5）填詞演唱。 （ 4） 在鋼琴伴奏下，學唱曲譜，注意分句，速度稍慢。 （ 2）教師介紹作曲家的生平及其代表作品。 《回聲》了解無伴奏混聲四部合唱的形式以及人聲的魅力，使學生感知并感受，音樂是通過繪聲繪色的聲音造型，展現(xiàn)大自然的生機，表達審美意識和思想感情的藝術(shù)。 教學目標 《乘著歌聲的翅膀》，并有感情地演唱。 《致音樂》《回聲》。 （ 4）請學生根據(jù)錄像帶，學做一、二個舞蹈動作，并隨音樂跳舞。 （ 2）播放“探戈舞”的錄像帶，了解該舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂器的特點。 （ 4）請學生根據(jù)錄像帶，學做一、二個舞蹈動作，并隨音樂跳舞。 （ 2）播放“桑巴舞”錄像帶，了解該舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂器的特點。 （ 5）請學生談談《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》《小公牛》這三首歌曲在節(jié)奏上有何異同。 （ 3）請學生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點以及這種節(jié)奏所產(chǎn)生的效果。 第二課時 《小公?！? （ 1）教師介紹墨西哥的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。 （ 4）老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點，并讓學生用手拍打節(jié)奏。 （ 2）聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。 （ 6）請學生設(shè)計符合歌曲節(jié)奏特點的舞蹈動作并表演。 （ 4）老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點，并讓學生用手拍打節(jié)奏。 （ 2）聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格。 （ 6）請學生有表情地背唱歌曲。 （ 4）請學生填詞演唱直至會背唱。 （ 2）教師范唱或播放錄音帶《賣玉米餅》，使學生整體了解歌曲的旋律。 《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風格及其節(jié)奏特點。 《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》。 （ 5）完整地演奏樂曲（可進行綜合性的表演活動）。 （ 3）解決吹奏時弱起節(jié)奏的特點。 《我們的田野》 （ 1）可引導學生先演唱歌曲《我們的田野》，以幫助學生了解歌曲旋律和節(jié)奏特點。 （ 2）啟發(fā)學生用對比的手法感受《江南好》與《在田野上》在表現(xiàn)手段和表現(xiàn)情緒上的不同。 （ 3）聽賞音樂，引導學生感受樂曲的風格特點，以加深學生對江南絲竹樂特點的了解。 《江南好》 （ 1）簡單介紹江南絲竹樂的特點。 （ 3）解決難點 弱起節(jié)奏、三連音。 教學過程 《??！中國的土地》 （ 1）聽賞歌曲，啟發(fā)學生感受歌曲的情緒、情感。 。 《我們的田野》。 第二課時 教學內(nèi)容 《?。≈袊耐恋亍?。 （ 3）學生可以用簡單的秧歌舞步為歌曲《在希望的田野上》伴舞；也可引導學生隨著音樂的節(jié)拍即興為歌曲伴舞。 （ 1）聽賞混聲合唱《在希望的田野上》，以歌曲演唱形式、歌曲的音樂結(jié)構(gòu)、或從歌曲的表現(xiàn)情緒為切入點引導欣賞。 （ 5）啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲（可有感情地朗讀歌詞，并結(jié)合范唱或播放錄音引導學生感受歌曲情感）。（注意教師在解決難點時，不要對學生提出過高的要求，應以學生的實際接受能力為標準，設(shè)定學生能夠達到的目標）。 （ 2）在聽賞歌曲《?。≈袊耐恋亍窌r，可引導學生先在聽覺上感受三連音、弱起節(jié)奏的特點，然后加以練唱，從理性到感性以加深學生對這兩種特殊節(jié)奏的了解。 《在希望的田野上》，感受歌曲的表現(xiàn)情緒、情感抒發(fā)。 教學準備 鋼琴、錄音機、磁帶、豎笛等。 第四單元 第一課時 教學內(nèi)容 《?。≈袊耐恋亍?。 （ 4）請學生隨錄音哼唱主旋律并記熟。 （ 2）再聽錄音，聽辨樂曲的主旋律以及主旋律出現(xiàn)的次數(shù)。 （ 7）將學生分
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