【總結(jié)】正文:《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)反思 《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)反思 《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)反思1 本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握因數(shù)末尾有“0”的計(jì)算方法,學(xué)生這些年來(lái)所學(xué)習(xí)的筆算都...
2024-10-07 09:45
【總結(jié)】(4)一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法年班姓名一、巧手補(bǔ)天窗。()相加都得原數(shù)。2.()和任何數(shù)相乘都得0。個(gè)0的和可以用算式()來(lái)表示。1相乘都得()?!?的積的十位數(shù)字是()。二、神機(jī)妙算。
2024-11-21 03:55
【總結(jié)】蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)0的乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算,能正確地用簡(jiǎn)便算法進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)計(jì)算能力。中去,進(jìn)一步拓寬估算的思路,提高估算的能力。口算:2×4=20×4=200×4=6
2024-12-04 21:16
【總結(jié)】九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)窗關(guān)于“0”的由來(lái)“0”的出現(xiàn)比1,2,3……這些數(shù)晚很多。人類很早就有了“有”和“無(wú)”的概念,比如捕獵到食物就是“有”,沒(méi)有捕到就是“無(wú)”,“無(wú)”可以用0來(lái)表示。一共摘了多少個(gè)仙桃?000=
2025-07-23 20:46
【總結(jié)】第一篇:《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教案 《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教案 涉縣南關(guān)明德小學(xué) 宋海霞 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:: 使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在...
2024-10-07 12:01
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法,能夠正確計(jì)算. 2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力. ...
2024-10-08 16:09
【總結(jié)】第一篇:《因數(shù)中間和末尾有0的乘法》教案 【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第48頁(yè)例2。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能:通過(guò)自學(xué),使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)...
2024-10-08 19:58
【總結(jié)】因數(shù)末尾有0的乘法說(shuō)課 一、說(shuō)教材:本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,有關(guān)0的乘法以及因數(shù)中間有0的乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。例7教學(xué)因數(shù)末尾有0的乘法。例題呈現(xiàn)的是學(xué)校閱覽室里學(xué)生們?cè)?..
2024-10-08 06:13
【總結(jié)】除法的驗(yàn)算教學(xué)目標(biāo):21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù),會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2.能力目標(biāo):通過(guò)新舊知識(shí)的類比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索新知。3.情感目標(biāo):充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,爭(zhēng)當(dāng)小老師。1.老師是你的學(xué)生
2024-11-19 09:14
【總結(jié)】北河口小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)案(教師用)課型新授課題除法的估算學(xué)科數(shù)學(xué)主備人審核授課班級(jí)授課時(shí)間課標(biāo)解讀會(huì)進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算過(guò)程,探索估算的一般方法。,會(huì)表達(dá)估算的思路,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。,
2024-11-19 05:27
【總結(jié)】因數(shù)中間或末尾有0的乘法12÷3=(只)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?請(qǐng)根據(jù)信息提出問(wèn)題?1160×30=30×084008416×31600說(shuō)明:用豎式,先算16×3=48,再在積的末尾添寫(xiě)2個(gè)0(簡(jiǎn)便)
2024-11-23 12:45
【總結(jié)】一個(gè)因數(shù)中間有0乘法一、設(shè)計(jì)思想《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在“探究新知”這一過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)一些有意義的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并與同伴進(jìn)行交流,引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法,組織學(xué)生交流計(jì)算方法,使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白算理,掌握算法。二
2024-11-30 14:07
【總結(jié)】第一篇:《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》參考教案 一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(數(shù)學(xué))三年級(jí)上冊(cè)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)中“一個(gè)因數(shù)中間有0的筆算乘法”課本83頁(yè)例5,...
【總結(jié)】(人教新課標(biāo))三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)筆算除法教學(xué)內(nèi)容:19頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo):。(被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除)地計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上,進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)(被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)的筆算除法,難點(diǎn)是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪
【總結(jié)】因數(shù)末尾有0的乘法蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)0的乘法筆算的簡(jiǎn)便算法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。、比較,初步感知積的變化規(guī)律,初步體會(huì)簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。一共有多少人?4×120=4×12=484×120=480豎式還可以這樣寫(xiě):
2024-12-12 22:48