【總結】第四單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣的成分一、認識空氣的組成:成分氮氣氧氣氬氣二氧化碳其他氣體和雜質體積分數(shù)(約數(shù))________%%%78%21%:(1)實驗原理:銅粉和氧氣在加熱條件下,可生成______________。反應的文字表達式為__________________
2024-11-19 04:38
【總結】第三單元物質構成的奧秘原子的構成思考:原子核帶正電,電子帶負電,兩者之間有沒有吸引力?電子在原子核外是如何運動的?原子核能不能將電子吸引到自己身上?電子的分層排布:電子層小結:不同的原子,含有的電子的數(shù)目_____(相同或不同),在多電子原子中,核外電子的能量_____(相同
2024-11-19 08:17
【總結】《化學反應的表示》教學設計石島實驗中學李穎花一、【學習目標】1、通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應的不同表示方法,理解化學方程式的定義。2、通過對氫氣燃燒的化學方程式的分析,從宏觀和微觀,定量和定性多個角度認識化學反應,并掌握化學方程式的意義和讀法。3、通過書寫電解水的化學方程式總結書寫化學方程式的步驟。4、通過對甲烷燃燒的化學方
2024-12-09 11:18
【總結】第五單元第一節(jié)化學反應中的質量守恒我們都學過哪些化學反應?知識回顧鐵絲燃燒木炭燃燒鎂條燃燒電解水氫氣燃燒我們已經知道,物質發(fā)生化學反應會轉變成其他的物質,那么,化學反應
2025-06-06 00:50
【總結】《化學反應的表示》第一課時評測練習學習任務中的練習:跟蹤練習:1、據(jù)化學方程式不能獲得的信息是()A.反應中的反應物和生成物B.各反應物、生成物之間的質量比C.化學反應速率的快慢程度D.反應發(fā)生所需要的條件跟蹤練習:2、僅根據(jù)化學方程式2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+H2↑,不能獲得的信息是
2024-11-16 01:13
【總結】第三課時復習:什么是質量守恒定律?宏觀:參加反應的各物質的質量總和=反應生成的各物質的質量總和微觀:反應前原子=反應后原子種類數(shù)目質量種類數(shù)目質量用化學式可以表示某種物質,那么,能不能用化學式來表示化學反應呢?如:碳在氧氣中充分燃燒的化學反應文字表達式。碳
2024-11-09 06:37
【總結】第三節(jié):化學反應和質量守恒試寫出下列反應的化學方程式1:鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂2:硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫3:鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵4:磷在空氣中燃燒生成白色粉末五氧化二磷以上四個化學反應有共同的特點嗎?請你們把討論的結果向同學匯報化合反應的概念:由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應,叫做化合反
2024-11-06 13:10
【總結】第3節(jié)化學反應與質量守恒通電寫出下列反應的文字表達式:這些反應有什么相同和不同?填寫課本P60內容。由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應叫做化合反應。化學反應的基本類型:由一種物質生成兩種或兩種以上物質的反應叫做分解反應
2024-11-06 12:52
【總結】第一節(jié)化學反應中的質量守恒第五單元定量研究化學反應我們都學過哪些化學反應?知識回顧鐵絲燃燒木炭燃燒鎂條燃燒電解水氫氣燃燒我們已經知道,物質發(fā)生化學反應會轉變成其他的物質,那么,化學反應前后物質的質量是否也發(fā)生變化呢? 提出問題增大?減少?不變?參加反應的各物質的質量之和與生成的各物質的質量之和是否相等
2025-06-13 12:10
【總結】§5―3化學反應中的有關計算許兆紅咱們的學習目標是:知識目標:1、在進一步理解化學方程式涵義的基礎上,初步學會根據(jù)化學方程式進行簡單地計算。2、理解有關化學方程式計算的解題思路和解題步驟。能力目標:培養(yǎng)自己的化學思維習慣和熟練的計算技能。德育目標:初步認識定量研究化學反應對社會生產和生活
2024-11-28 00:40
【總結】物質構成奧秘網絡圖:組成構成構成化學符號化合價元素化合物單質化學式物質微觀宏觀原子分子離子物質組成的表示元素符號純凈物混合物構成物質最
【總結】化石燃料的利用1、煤2、石油3、天然氣化石燃料——不可再生一、三大化石燃料1、煤———工業(yè)的糧食主要含C元素,另外含有H、O、S、N等元素煤的開采和利用2、石油——工業(yè)的血液一、三大化石燃料石油的開采
2024-11-19 15:21
【總結】魯教版初三化學全一冊第一單元§————通過科學探究解決問題流下的是滾燙的淚,燃燒的是稀有的生命。在感激中度過自己的一生,在黑暗中揮灑光輝。雖然只是一根火柴....課題:探究蠟燭燃燒的奧秘學習目錄激發(fā)學習興趣,體會探
2024-11-18 19:29
【總結】到實驗室去化學實驗基本技能訓練(二)學習目標1、通過學習初步學會物質的稱量的操作(托盤天平的使用方法和用量筒量取一定量的液體);2、學會儀器的連接、裝置氣密性的檢驗和儀器的洗滌等實驗技能。通?!胺Q量”的含義是:用天平稱取固體物質的質量用量筒量取液體物質的體積(一)托盤天平實驗一物質的稱量
2024-11-19 04:37