【總結(jié)】第14課國(guó)民革命的洪流辛亥革命后,袁世凱竊取了勝利果實(shí),從此,北洋軍閥統(tǒng)治中國(guó)。孫中山進(jìn)行了一系列反對(duì)北洋軍閥的斗爭(zhēng),但屢戰(zhàn)屢敗。中共建立后,領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng),掀起了第一次工運(yùn)高潮,但被北洋政府鎮(zhèn)壓,工人運(yùn)動(dòng)跌入低谷。何為國(guó)民革命?是在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)行的打倒列強(qiáng)除軍閥的人民大革
2024-11-27 23:05
【總結(jié)】第2課探險(xiǎn)者的夢(mèng)想教材內(nèi)容:本課(北京師范大學(xué)出版社《歷史》九年級(jí)上冊(cè)第2課)共有3個(gè)子目,分別是“歐洲以外的誘惑”、“哥倫布的發(fā)現(xiàn)”和“首次環(huán)球航行”。第一子目介紹了從15世紀(jì)開(kāi)始?xì)W洲航海家的探險(xiǎn)動(dòng)機(jī)和條件。第二子目介紹了哥倫布的探險(xiǎn)活動(dòng)。第三子目介紹了迪亞士、達(dá)·伽馬的探險(xiǎn)和麥哲倫的環(huán)球航行。第三子目最后用兩段課文從正反兩個(gè)方面闡述了新航
2024-11-19 17:52
【總結(jié)】第10課“解放者”的風(fēng)采一、〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗簡(jiǎn)述“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容,了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。概述玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡,體會(huì)殖民地國(guó)家和人民反抗殖民侵略的正義性。二、〖教學(xué)目標(biāo)〗知識(shí)與能力了解“三角貿(mào)易”的背景,知道“三角貿(mào)易”路線(xiàn)和內(nèi)容,能概括出殖民擴(kuò)張的大致手
2024-11-19 08:13
【總結(jié)】第15課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng),說(shuō)出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容,理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前南北方不同的經(jīng)濟(jì)制度,知道這是引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本原因。2、說(shuō)出林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng),形成正確評(píng)判歷史人物在歷史進(jìn)程中的地位和作用的能力。
2024-12-09 08:22
【總結(jié)】第11課開(kāi)辟新時(shí)代的“宣言”一、〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗簡(jiǎn)述憲章運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí),了解歐洲早期工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)在反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)中提出的基本要求。講述馬克思、恩格斯的革命活動(dòng),概述《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。二、〖教學(xué)目標(biāo)〗知識(shí)與能力簡(jiǎn)述英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí),明確憲章運(yùn)動(dòng)是歐洲早期資本主義發(fā)展弊端的必然產(chǎn)物。講述馬克思
2024-11-19 08:11
【總結(jié)】第14課國(guó)民革命的洪流革命尚未成功,同志仍需努力。——孫中山——蔣介石為中華之崛起而讀書(shū)——周恩來(lái)升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處貪生怕死勿入斯門(mén)橫批——“革命者來(lái)”國(guó)民黨“一大”的召開(kāi)一、黃埔軍校的創(chuàng)建背景:國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)——國(guó)民黨
2024-12-08 14:30
【總結(jié)】第23課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2所屬學(xué)科或領(lǐng)域:歷史適于的學(xué)段/年級(jí):北師大版七年級(jí)上冊(cè)一.教材分析本課是本冊(cè)書(shū)第四單元“政權(quán)分立與民族匯聚”中的一課。眾所周知,三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科學(xué)技術(shù)上承秦漢,在數(shù)學(xué),農(nóng)學(xué)和地理學(xué)等方面的成就皆超過(guò)前代,并為隋唐時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)的繁榮奠定了基礎(chǔ),因而在我國(guó)歷史上占有重要地位,同時(shí)也處
【總結(jié)】第24課文學(xué)藝術(shù)的大師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解和掌握托爾斯泰的主要作品和藝術(shù)特色、梵高的藝術(shù)風(fēng)格和代表作品、貝多芬在音樂(lè)上的成就。過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)托爾斯泰、凡高作品的介紹,提高對(duì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的認(rèn)識(shí),提高對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)和了解著名文學(xué)家所創(chuàng)作的文學(xué)作品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,這些文學(xué)名著極大地豐
【總結(jié)】百年辛亥民主革命先行者孫中山孫中山與同盟會(huì)部分成員合影1905年8月,孫中山聯(lián)合興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等革命團(tuán)體,在日本東京組成中國(guó)同盟會(huì)。圖為同盟會(huì)成立時(shí)合影,第二排左七為孫中山身著新式軍裝的革命軍士兵武昌起義潮州黃岡起義英勇就義的革命軍1912
2024-11-30 08:22
【總結(jié)】第7課與哥倫布同舟遠(yuǎn)航——學(xué)習(xí)與探究之一教材內(nèi)容:本冊(cè)教材活動(dòng)導(dǎo)向與七、八年級(jí)有較大不同。以往活動(dòng)課也要求學(xué)生著眼于歷史情境的再現(xiàn),學(xué)會(huì)通過(guò)扮演歷史人物去感悟歷史,學(xué)會(huì)資料的收集方法;九年級(jí)的歷史活動(dòng)課更多地注重培養(yǎng)學(xué)生整合材料的能力、多角度、多層次的比較分析能力、探究性學(xué)習(xí)的合作意識(shí)。本課“與哥倫布同舟
【總結(jié)】第18課《昌盛的文化》教學(xué)實(shí)錄一導(dǎo)入定向:(3分鐘)師:同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)佛教與道教沒(méi)有?生:聽(tīng)說(shuō)過(guò)。師:那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嗎?生沒(méi)有人舉手師:沒(méi)關(guān)系,一會(huì)兒我們就會(huì)知道;那么,聽(tīng)說(shuō)過(guò)司馬遷與《史記》嗎?生:聽(tīng)說(shuō)過(guò)。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嗎*K]有一生舉手,說(shuō)的很好。老師表?yè)P(yáng)。師叫兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái),與老
2024-12-09 08:23
【總結(jié)】三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,人口的南遷,促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,北方的民族匯聚又推動(dòng)了北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,促進(jìn)了這一時(shí)期科技文化的繁榮。單擊頁(yè)面即可演示第23課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)講授新課課堂小結(jié)課堂演練學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo):祖沖之推算圓周率的史實(shí);《水經(jīng)注》《齊民要
2024-12-08 14:33
【總結(jié)】九年級(jí)上冊(cè)第2課探險(xiǎn)者的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間:2020年8月3日教材內(nèi)容:本課(北京師范大學(xué)出版社《歷史》九年級(jí)上冊(cè)第2課)共有3個(gè)子目,分別是“歐洲以外的誘惑”、“哥倫布的發(fā)現(xiàn)”和“首次環(huán)球航行”。第一子目介紹了從15世紀(jì)開(kāi)始?xì)W洲航海家的探險(xiǎn)動(dòng)機(jī)和條件。第二子目介紹了哥倫布的探險(xiǎn)活動(dòng)。第三子目介紹了迪亞士、達(dá)·伽馬的探
2024-11-19 17:23
【總結(jié)】第9課古老印度的抗?fàn)幗虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課選自北京師范大學(xué)出版社的初中歷史教材九年級(jí)上冊(cè)第9課印度是四大文明古國(guó)之一,古代印度曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌的成就.但是,步入近代以后,隨著西方資本主義的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,印度也開(kāi)始成為西方資本主義列強(qiáng)侵略的對(duì)象.古老的傳統(tǒng)的社會(huì)開(kāi)始面臨著西方現(xiàn)代文明的沖擊,19世紀(jì)中期,面對(duì)英國(guó)的殖民侵略,
【總結(jié)】九年級(jí)上冊(cè)第22課引領(lǐng)時(shí)代的思考教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容在人類(lèi)近代史上,經(jīng)歷了幾次思想解放運(yùn)動(dòng)。思想解放運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力,為革命提供有力的理論指導(dǎo),促進(jìn)革命走向成功,17-18世紀(jì)的法國(guó)啟蒙思想解放運(yùn)動(dòng),把人們的思想從神學(xué)和封建統(tǒng)治下解放出來(lái),為歐美各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命提供了思想武器。了解伏爾泰、盧梭等人的基本主張。初步認(rèn)識(shí)思想解放與社會(huì)進(jìn)步之間