3教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作會的致辭稿(編輯修改稿)
2024-08-18 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 XX省高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作的三個(gè)指導(dǎo)意見（試行）》，是我們開展教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的主要依據(jù)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握政策和要求。我們在實(shí)施過程中要注意把握以下基本精神： 第一，堅(jiān)持重在確立事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的基本制度。崗位設(shè)置分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別，對每類崗位確定了通用的崗位等級，規(guī)定了基本的管 理辦法，構(gòu)建了崗位設(shè)置管理的基本制度框架。事業(yè)單位作為崗位設(shè)置管理的主體，要堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。一方面，崗位設(shè)置管理涉及面廣，情況復(fù)雜，是一項(xiàng)影響廣泛而深遠(yuǎn)的制度創(chuàng)新；另一方面，作為事業(yè)單位人事管理的單項(xiàng)制度，不可能解決現(xiàn)行單位人事管理中面臨的所有問題。因此，我們必須統(tǒng)一思想認(rèn)識，加教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作會的講話稿第 2 頁 強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，首先把崗位設(shè)置管理制度先建立起來，先入軌運(yùn)行起來。 第二，堅(jiān)持與收入分配制度改革相配套。實(shí)施崗位設(shè)置管理不單是用人制度改革 的需要，而是與事業(yè)單位收入分配制度改革緊密結(jié)合的。過去事業(yè)單位工作人員試行的是職務(wù)等級工資制度， 第 5 頁 共 8 頁 這是與人結(jié)合在一起的，待遇隨人走。這次事業(yè)單位收入分配制度改革就是把過去的職務(wù)等級工資制度變?yōu)榱藣徫豢冃ЧべY制度，這個(gè)工資制度的特點(diǎn)突出了工作崗位在收入分配中的作用，與崗位結(jié)合在一起，待遇隨崗定。不同類別、不同等級的崗位與崗位工資一一對應(yīng)，崗位設(shè)置、崗位聘用與工資待遇緊密結(jié)合在一起。要真正建立起崗位績效工資制度，崗位設(shè)置管理是不可或缺的前提條件，因此，我們必須加快崗位設(shè)置管理實(shí)施工作進(jìn)度，推進(jìn)崗位績效工資的實(shí)施進(jìn) 度。 第三，堅(jiān)持與現(xiàn)行政策規(guī)定相銜接。崗位設(shè)置管理是一項(xiàng)全新的工作，必須既堅(jiān)持改革的方向，又注意處理好與現(xiàn)行制度和政策的銜接。管理崗位 110 級，依次分別對應(yīng)現(xiàn)行的部級正職到辦事員 10 個(gè)級別；專業(yè)技術(shù)崗位 13 個(gè)等級是在現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)框架內(nèi)劃分的，為解決專業(yè)技術(shù)人
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