失物招領(lǐng)word版教案(編輯修改稿)
2024-12-25 06:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共同分享，嘗試提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，發(fā)展學(xué)生的縱向思維。 ] 五、精讀課文，朗讀感悟。 師：生字詞同學(xué)們掌握得特別好，現(xiàn)在我們來(lái)一起感悟這個(gè)很有哲理的故事好嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們自由讀 58自然段。 學(xué)生讀課文。 一年級(jí)一班的學(xué)生丟東西了嗎？他們丟失了什么東西？失物是怎樣認(rèn) 領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？ 啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀。如果同學(xué)們把垃圾丟在你的身邊，你的心情會(huì)怎么樣？如果你是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情又會(huì)怎么樣？請(qǐng)你試著用兩種不同的心情來(lái)讀一讀這幾個(gè)自然段。 學(xué)生讀課文。 如果你是那幾個(gè)丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，你的心情會(huì)怎么樣？請(qǐng)你帶著這種心情再來(lái)讀一讀這幾個(gè)自然段。 為什么老師和張爺爺發(fā)出了會(huì)心的微笑？引導(dǎo)學(xué)生拓展、想象，用因?yàn)?“老師和張爺爺看到 …… 看到 …… 所以，他們發(fā)出了會(huì)心的微笑 ”句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。 學(xué)生讀課文 如果你看到他們改正了錯(cuò)誤，你會(huì)怎是怎么一種心情？現(xiàn)在再請(qǐng)你帶著高興的心情來(lái)朗讀課文。 [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深入其中 通過讀來(lái)體會(huì)不同身份人物的心情，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，受到了教育。 ] 六、指導(dǎo)寫字 師：同學(xué)們把課文體會(huì)得很深刻，生字也認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)書寫生字好嗎？ 觀察 6個(gè)生字在田字格中的位置，你覺得該提醒大家注意什么？說說你是怎么記住這些生字寶寶的？ 指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意“?！薄巴薄瓣?duì)”“級(jí)”。 教師巡視指
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