3減負(fù)提質(zhì)工作經(jīng)驗(yàn)(編輯修改稿)
2025-08-17 09:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組員的家庭作業(yè)，并對(duì)組員的錯(cuò)題及時(shí)給組員講解，要求組員改正，組員有較大問(wèn)題，要向老師匯報(bào)（如沒(méi)做家庭作業(yè)、錯(cuò)得太多、書(shū)寫(xiě)太差）。老師每周抽查 2次家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，要在答疑課上集體訂正。（我們班的家庭作業(yè)很少，練習(xí)冊(cè)每天一頁(yè)，周末 2頁(yè)。所以 “ 小老師批改起來(lái)也比較輕松；還有 “ 小老師 ” 每周還 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 要加 5 顆 “ 星 ” ，所以他們很樂(lè)意。）一期下來(lái)，效果又不錯(cuò)，2024年秋期期末檢測(cè)（ 11冊(cè)）全 “ 優(yōu) ” 。 三、減去課堂上老師嘮嘮叨叨的環(huán)節(jié) 老師整節(jié)課嘮 嘮叨叨，把相同的問(wèn)題重復(fù)幾遍，學(xué)生會(huì)煩的，尤其是高年級(jí)學(xué)生。當(dāng)我們把講臺(tái) “ 讓 ” 給學(xué)生后，老師多半就在下 2 面靜觀其變，沒(méi)有 “ 意外 ” ，我們整節(jié)課都可以不說(shuō)話(huà)，多輕松，何樂(lè)而不為呢。但我把課堂讓給學(xué)生，是有要求的：學(xué)生充當(dāng)?shù)檬墙處煹慕巧岩粋€(gè)問(wèn)題有序、完整、清晰地進(jìn)行分析、解決。同一個(gè)問(wèn)題可由多名 “ 小老師 ” 進(jìn)行講解。每節(jié)課至少要有練，節(jié)節(jié)課堅(jiān)持展練。 案例回放：在一幅比例尺是 1： 10000000的地圖上，量得瀘州到成都的圖上距離是 207厘米。瀘州到成都的實(shí)際距離是
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