3減負提質(zhì)工作經(jīng)驗(編輯修改稿)
2025-08-17 09:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組員的家庭作業(yè)，并對組員的錯題及時給組員講解，要求組員改正，組員有較大問題，要向老師匯報（如沒做家庭作業(yè)、錯得太多、書寫太差）。老師每周抽查 2次家庭作業(yè)，對學(xué)生普遍存在的問題，要在答疑課上集體訂正。（我們班的家庭作業(yè)很少，練習(xí)冊每天一頁，周末 2頁。所以 “ 小老師批改起來也比較輕松；還有 “ 小老師 ” 每周還 第 3 頁 共 5 頁 要加 5 顆 “ 星 ” ，所以他們很樂意。）一期下來，效果又不錯，2024年秋期期末檢測（ 11冊）全 “ 優(yōu) ” 。 三、減去課堂上老師嘮嘮叨叨的環(huán)節(jié) 老師整節(jié)課嘮 嘮叨叨，把相同的問題重復(fù)幾遍，學(xué)生會煩的，尤其是高年級學(xué)生。當(dāng)我們把講臺 “ 讓 ” 給學(xué)生后，老師多半就在下 2 面靜觀其變，沒有 “ 意外 ” ，我們整節(jié)課都可以不說話，多輕松，何樂而不為呢。但我把課堂讓給學(xué)生，是有要求的：學(xué)生充當(dāng)?shù)檬墙處煹慕巧?，要把一個問題有序、完整、清晰地進行分析、解決。同一個問題可由多名 “ 小老師 ” 進行講解。每節(jié)課至少要有練，節(jié)節(jié)課堅持展練。 案例回放：在一幅比例尺是 1： 10000000的地圖上，量得瀘州到成都的圖上距離是 207厘米。瀘州到成都的實際距離是
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