【文章內(nèi)容簡介】 生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、暢談生命，激發(fā)情感： 談話導(dǎo)入：“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡?！边@是臺灣女作家杏林子對于生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩段落，篇章讀給大家聽？ 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞。 揭示課題：你怎樣理解 生命，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔談話導(dǎo)入 課件直觀導(dǎo) 入 纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜生命，熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟—— 《生命，生命》。（板書課題） 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。 感悟作者對生命的思考，懂得珍 惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 共同制定目標(biāo)，明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、初讀課文，整體把握： 選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？ 全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學(xué)生寫在黑板上，共同進(jìn)行評點。 學(xué)生自學(xué) 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 小組互查互教 三、自主選擇，研讀課文： 快速讀課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？ 把喜歡相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個學(xué)習(xí)小組， 請每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長。 3 明確學(xué)習(xí)小組任務(wù)及要求。 （ 1）熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （ 2）重點研讀本組選擇的事例，推敲作者在事例中蘊(yùn)含的深意，結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱母形?。找出含義較深的語句，揣摩其中的意思。有感情地朗讀課文相關(guān)段落。 （ 3）閱讀其他兩個事例，畫出不懂的問題。 自主選擇研讀課文 課題 1生命 生命 課時安排 第 2 課時 學(xué)習(xí) 認(rèn)識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。正確讀寫 目標(biāo) “鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。 正確、流利、有感情 地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。 感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 重點難點 重難點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊(yùn)含的意思。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 個人增減 導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫生字 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。 感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 出示自學(xué)要求 一、品讀課文，感悟語言： 自主品讀：輕聲讀課文，反復(fù)誦讀自己認(rèn)為精彩的語句或語段。 小組交流：小組同學(xué)每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。 集體賞評：學(xué)生自由交流匯報，教師知道學(xué)生把自己的感悟通過朗讀表達(dá)出來。 學(xué)生自讀自悟，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性 師生引 導(dǎo)釋疑 二 、通讀課文，暢談收獲： 回讀全文，自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。 全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)課文的感受以及對生命的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟表達(dá)方法和語言上談自己的學(xué)習(xí)收獲。 暢談收獲 學(xué)生當(dāng)堂檢測 三、讀背說寫，積累運(yùn)用： 舉行朗讀比賽：選擇自己下?lián)Q的段落 ，比一比誰讀的好。 聯(lián)系背誦：這篇課文短小精悍、意蘊(yùn)濃 當(dāng)堂檢測，檢查 學(xué)生掌握情況 厚，稱得上是一篇抒寫人生感悟的精彩篇章。想不想永遠(yuǎn)把它裝在記憶的寶庫中？請你們聯(lián)系背誦。 積累名言 布置作業(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對生命的感悟。 教師導(dǎo)練 課題 20*、花的勇氣 課時安排 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識 4 個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。 理解作者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 重點難點 重點是體會作者情感的變化。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、激趣導(dǎo)入： 教師導(dǎo)語：“春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色彩 ，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你對于千萬朵在冷風(fēng)中怒