3關(guān)于中學(xué)教師應(yīng)具備法律意識的思考(編輯修改稿)
2025-08-16 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受理符合認(rèn)定條件的中國公民的申請；同時，申請教師資格 的公民所在單位無權(quán)干涉。實施教師資格制度是教育事業(yè)進(jìn)入法制化的、新的發(fā)展階段、社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。同時意味著，教師的行為不再單純是道德規(guī)范領(lǐng)域的、 ? 糊口養(yǎng)家 ? 的手段，教師的行為必須受法律的制約。 二、自覺學(xué)習(xí)、貫徹、理解、講授社會主義現(xiàn)代法治精神的意識 中學(xué)教師的工作，處于 ? 培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人 ? 的第一線。因此，要想使學(xué)生了解 ? 社會主義現(xiàn)代法治精神 ? 、 ? 建設(shè)社會主義政治文明 ? 的基本內(nèi)容，教師自己就要通過自覺學(xué)習(xí)，懂得 ? 依法治國 ? 的涵義；明確二十一世紀(jì)建設(shè)社會主義法治國的基本要求與特征； 明確現(xiàn)行憲法（ 82 憲法及三個修正案）對我國社會主義法治國家的建設(shè)，在制度上和對全社會的成員在行為規(guī)范上的總體要求；這樣才可能在進(jìn)一步貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，通過對社會主義現(xiàn)代法治精神的正確理解，講授清楚： ? 依法治國 ? 的關(guān)鍵是治理或制約國家權(quán)力； ? 依法治國 ? 的實質(zhì)是依法治權(quán)、治吏（官）；尤其應(yīng)避免將 ? 依法治國 ?僅僅理解為 ? 政府以法治民 ? ，助長權(quán)力行使者的專橫與腐敗。 第 4 頁 共 6 頁 應(yīng)當(dāng)明確，政府及其官員首先是社會主義法治的對象和客體，然后才是 ? 依法行政 ? 、 ? 依法司法 ? ，即 ? 依法治國 ? 第二個層次上的主體；各個政黨必須 ? 在憲法和法律范圍內(nèi)活動 ? ，公民（包括教師和學(xué)生）和其他組織（包括學(xué)校）也要遵守憲法和法律。
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