3關(guān)于中學(xué)辦學(xué)情況的調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-08-16 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 塊 ” 營造優(yōu)美育人環(huán)境 充分發(fā)揮環(huán)境文化的育人功能，以儒家思想為根基，以中華美德教育為特色，著力構(gòu)建立體多元的文化氛圍，集中打造了六大板塊： 一是大門文化。 “ 博學(xué)、恒思、明辨、篤行 ” 的校訓(xùn)醒 目突出，中間校徽昭示了學(xué)生的健康發(fā)展，蓬勃向上。二是道路文化。在校園中心主路兩側(cè)建設(shè)了 “ 中國古典詩歌長廊 ” ，讓學(xué)生隨時感受古詩詞魅力，接受傳統(tǒng)文化熏陶。三是樓壁文化。展示與傳統(tǒng)美德有關(guān)的名人名言、國學(xué)佳句等，這些名言警句大多是學(xué)生參與挑選，圖文并茂，精彩紛呈。四是樓道文化。以 “ 成長驛站 ”為主題，展示學(xué)生特長及創(chuàng)作。五是教室文化。以展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。六是宿舍文化。突出禮儀常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣，融教育性與藝術(shù)性為一體。 （三）抓牢教學(xué)常規(guī)提高教學(xué)質(zhì)量 該校緊緊圍 繞教學(xué)質(zhì)量提升這一核心，狠抓常規(guī)落實和課堂教學(xué)，全面提升學(xué)校辦學(xué)效益。 一是干部帶頭重視常規(guī)。干部是教師的風(fēng)向標(biāo)和火車頭。學(xué)校注重打造干部教研文化，發(fā)揮榜樣示范帶動作用，要求領(lǐng)導(dǎo)干部每周至少聽課 2 節(jié)，年內(nèi)對每位教師普遍聽課一次，切實掌握教學(xué)實際情況。加大干部工作量，校級干部帶頭當(dāng)班主任，帶頭承擔(dān)主要學(xué)科，帶頭進(jìn)行課程改革，積極參加教研活動，提升干 第 6 頁 共 11 頁 部專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)水平。嚴(yán)肅干部考勤、值班，實行干部績效管理。 二是依靠制度落實常規(guī)。實行集體備課制度，每周各級部分學(xué)科進(jìn)行集體備課，雙周各教研組進(jìn)行集 體備課，開展同課異構(gòu)活動，集中破解教學(xué)中的重點難點。實行周查、月檢制度，兩周一次各級部檢查備課、作業(yè)，每月全校一次檢查。實行等級制，分 a、 b、 c 三級，所有相關(guān)學(xué)科教師都參與打分，把打分的過程變成教師相互學(xué)習(xí)交流的過程。實行 “1+1 兩輪聽評課 ” 制度，教師每周聽評課 1 節(jié)、中層干部最少 2 節(jié)。每學(xué)期分兩輪講課，第一輪是達(dá)標(biāo)課，第二輪是課堂大比武，加上日常 “ 同課異構(gòu) ”等活動，每個教師聽評課大約 20 多節(jié)。每學(xué)期除常規(guī)檢查外，特別進(jìn)行 “ 備教一致 ” 檢查和推門聽課檢查，確保教師的上課質(zhì)量。 三是通過課改優(yōu)化常規(guī)。學(xué) 校以生本課堂教學(xué)模式的構(gòu)建為目標(biāo)，擬定了 “ 結(jié)對子 —— 鋪攤子 —— 找路子 —— 摘果子 ” 的課堂改革 “ 四步曲 ” 。先后邀請了 ****學(xué)校 **、省課改專家到學(xué)校做報告，對課堂教學(xué)改革進(jìn)行培訓(xùn)。成立了課改小組，選定了學(xué)科帶頭人，派遣 80 多名教師到 **學(xué)校、 **中學(xué)等蹲點學(xué)習(xí)。與****學(xué)校、 **中學(xué)建立長期對口交流關(guān)系，所有教師都輪訓(xùn)一遍。成立由 24 名積極分子組成的課改團(tuán)隊，成功進(jìn)行了首輪課改。經(jīng)過兩年的打磨，學(xué)校初步探討了各學(xué)科生本課堂教學(xué)模式：如，語文 —— 五字學(xué)法：讀 — 思 — 劃 — 議 — 評，注重體驗與感悟。數(shù) 第 7 頁 共 11 頁 學(xué) —— 五環(huán)節(jié)自主 式：創(chuàng)境導(dǎo)課 — 預(yù)習(xí)交流 — 精講點撥 — 高效訓(xùn)練 ——
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