3健康活動方案4篇(編輯修改稿)
2025-08-16 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起搭，在搭的時候，兩個人你碰我，我碰你，把搭好的都弄翻了。能不輸嗎。 ? 老師小結(jié)。通過這個活動，同學們知道了 ? 互相合作，才能取得成功。 ? 這次沒獲勝的班級，在下面的活動中準備在哪些方面進行改進。給大家 5 分鐘進行討論。 選手們熱列地進行著討論，連班主任老師也參與其中。 游戲 2：傳紙板 每班選 5 位同學排成縱隊參加游戲。每班發(fā) 6 張紙板，每人腳下踩一張紙板，最后一位同學手上再拿一張。 規(guī)則。游戲開始，最后一位同學把手上的紙板傳給第四位同學，第四位同學再傳給第三位同學，直到傳到第一位同學。第一位同學拿到紙板后立刻把紙板放到自己前方腳跨一步能夠到達的地方，然后雙腳踩到紙板上，第二位同學馬上雙腳踩到第一位同學空出來的紙板上，第三、第四、第五位同學依次雙腳踩到前一位同學空出的紙板上。重復上述活動，直到 5 位同學全部到達 第 8 頁 共 17 頁 終點。 評分。第一到達終點得 10 分，第二、第三、第四、第五依次得 2 分。 違反規(guī)則按 0 分計算。 參加選手人數(shù)增加，就需要選手間更多的合作。一 個人的失誤往往會影響整個小組的速度。比賽開始前，各小組選手都在認真地討論，班主任老師也在給他們 ? 指手劃腳 ? 。小選手臉上個個神情嚴肅，準備在比賽中一決雌雄。 活動開始，小選手們按規(guī)則進行著比賽。拉拉隊為自己班的選手加油，活動熱火朝天地進行著。小選手們像一只只小兔一樣，拼命往前奔。各班不相上下。這時發(fā)生了意想不到的事，速度最快的四（ 3）同學出現(xiàn)了失誤，第一位同學拿到紙板后把紙板放到了自己前方很遠的地方，跨一步根本不可能夠著。根據(jù)比賽規(guī)則，只能算違規(guī)。 本輪活動四（ 4）班獲得第一，得 10 分。 ? 我們 5 個同學合作得很好，我在最后，我時刻提醒自己要保持警惕，自己一移動就把我腳底下的紙板傳給前面的同學，并且還喊他的名提醒他，其他同學也是這樣，一邊喊一遍傳。所以我們能獲勝。 ?? 我是第一個，我在扔紙板時特別小心，不能太遠，也不能太近。 ? 這是四（ 4）班傳授的經(jīng)驗。 這時四（ 3）選手舉手想發(fā)言，我就請他們上臺，一位選手 第 9 頁 共 17 頁 說： ? 其實我們被判違規(guī)有點冤枉。因為當時我只想把紙板方的遠一點，可以加快速度，可紙板太輕了，我一扔就飄了出去。實在是冤枉。 ? 說完，留下了悔恨、自責的眼淚。面對當時的情景，用語言是蒼白無力 的，我只能把雙手放在孩子的肩上，讓他感受到有人在安慰著他，有人理解他的心情。 游戲 3： ? 夾球同行 ? 每班選 12 名同學參加，分成兩組，每組 6 人，相對而站，之間相距 100 米（距離可調(diào)整）。兩名同學背靠背夾住球運往對面，對面的兩名同學也用背夾住球再把球運回去，依次運球，直到每位同學都參加活動為止。 評分。第一到達終點得 10 分，第二、第三、第四、第五依次得 2 分。 球掉地一次扣 1 分，手碰球一次扣 1 分，一前一后運球扣 1分。 規(guī)則。兩人背對背夾住球，不準用手幫 忙；兩人側(cè)身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學不能用手，但其它同學可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。 隨著選手人數(shù)的增加，相互間的合作顯得更加重要。不僅是參賽選手間需要合作，還需要班上其它同學的合作 —— 怎樣快速、有效地把球放在選手的背中間，而且球不容易掉下來。 第 10 頁 共 17 頁 活動還沒開始，各隊選手已開始練習起來了。相互間討論著兩個人的手怎樣鉤住，要求放球的同學把球放在哪個位置等。 隨著一聲哨響，最后一輪比賽開始了。場上立刻安靜了下來。參賽選手互相擊掌鼓勵。選手們兩兩夾著球，一蹦一跳地奔向?qū)Ψ??？?，有一組因為球沒放好，調(diào)皮的球逃了出來，滾到很遠的地方去了，有位選手趕忙去追求，從球掉的地方重新開始參加比賽。 比賽
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