3健康活動方案4篇(存儲版)
【正文】 拓展 ，并在班級交流。 教學方法問題 ，對人數(shù)較多的團體是否適用、怎樣適用，需探討。 第 12 頁 共 17 頁 通過游戲活動的形式讓孩子來體驗合作所帶來的快樂，并讓這種快樂的體驗引導孩子在以后的學習、活動中樂于與人合作，善于與人合作。如果不是，你準備做哪些改進。 ? 四（ 4）班在比賽中成績不佳，我也請選手上臺分析失敗的原因： ? 我們考慮得 沒有 1 班同學多，我們倆個個子相差比較多，所以我們在夾球走時，球就會掉下來，還有我們沒有專門請同學放球，所以交換球時就慢，等我們放好球，其它班已經(jīng)走了。 隨著一聲哨響，最后一輪比賽開始了。第一到達終點得 10 分，第二、第三、第四、第五依次得 2 分。 這時四（ 3）選手舉手想發(fā)言，我就請他們上臺，一位選手 第 9 頁 共 17 頁 說： ? 其實我們被判違規(guī)有點冤枉。各班不相上下。 違反規(guī)則按 0 分計算。 游戲 2：傳紙板 每班選 5 位同學排成縱隊參加游戲。 ? 聽了四（ 1）班選手的介紹 ，其它班的同學都議論開了。 規(guī)則。 接著我又請了幾位同學用兩種不同的方法來移動綠豆，讓他們通過做來體驗兩種方法的不同 —— 只要五個手指聯(lián)合起來，一把一抓就能完成任務。 郭睿先用他的食指取綠豆，只見他小心翼翼地盯著一顆綠豆，然后用食指去壓綠豆，想把綠豆粘在食指上，可剛提起來一點，綠豆就又掉回到碗里去了。 ? 同學們聽了與眾不同的答案，互相小聲地討論起來。聽了這個故事，你懂得了什么道理呢。真討厭，大家都不給我一個名，我真不愿意和他們在一起。 活動地點：學校操場 參加對象：四年級 4 個班學生 活動時間： 2 課時 一、聽故事，談感想 五個手指的故事 從前，有一位長者聽到五個手指在議論： 大拇指說。 六、 ? 肺腹之言 ? 結核病防治日疾控在行動 積極參與市疾控結核病防治日系列活動 六年級心理健康教育活動方案健康活動方案（ 2） |返回 目錄活動目的： 使學生感受到集體活動的快樂，培養(yǎng)他們的合群性。 世界防治結核病日主題：（暫時未定） 陽春三月恰逢第 15個 ? 全國愛肝日 ? 和第 20個 ? 世界防治結核病日 ? 的到來， XX 市第五醫(yī)院推出系列呵護健康醫(yī)療惠民活動傾情回饋廣大市民。 乙肝基因、丙肝基因檢查費用減免 50%。但是，小學階段的兒童往往存在以自我為中心的傾向，同學間互不關心、自成幫派、缺乏集體責任感的現(xiàn)象時有發(fā)生。 食指說。我是小而靈，我的作用最大。吳凡第一個站起來說。接下去該怎么辦呢。 ? 郭睿已沒有了剛上來時的自信了，額頭已滲出了小汗珠。 ? 我乘機問道。每壘一個可樂罐得 1 分，按最高的一壘計算。 ? 老師小結。游戲開始，最后一位同學把手上的紙板傳給第四位同學，第四位同學再傳給第三位同學，直到傳到第一位同學。比賽開始前，各小組選手都在認真地討論，班主任老師也在給他們 ? 指手劃腳 ? 。 本輪活動四（ 4）班獲得第一，得 10 分。 ? 說完，留下了悔恨、自責的眼淚。兩人背對背夾住球，不準用手幫 忙；兩人側身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學不能用手，但其它同學可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。選手們兩兩夾著球，一蹦一跳地奔向對方。在今后的生活、學習中要記住這樣一句話： ‘ 學會與人合作吧，它將是你踏上成功之路的捷徑。 ，男女生參與的程度有差異嗎。 案例教學的注意事項 在活動過程中，由于學生人數(shù)較多，真正參與的人數(shù)有限，因此，這樣的活動在以班級為單位的團體內開展效果會更好。如何評價這種方法。 （如慶六、一、迎新年活動等）。
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