【總結(jié)】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣我知道的關(guān)于光合作用的知識::::葉綠體光有機物(如淀粉)海爾蒙特實驗五年后??柳樹增加80多kg土壤減少不到100g普利斯特利的實驗根據(jù)實驗結(jié)果,你會得出什么結(jié)
2025-06-11 23:41
【總結(jié)】(儲存著能量)光合作用的表達式:二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體氣孔氣孔導(dǎo)管篩管原料條件場所產(chǎn)物辨別真假金魚藻:如圖所示的兩個金魚缸中,一缸放的是真水草,另一缸放的是塑料制作的仿真水草,請你觀察辨認(rèn)哪個是真,哪個是假,說說你的理由。(1)甲缸的水草是____
2025-06-12 16:21
【總結(jié)】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第三單元生物圈中的綠色植物第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第1課時光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題重難探究解決問題第三單元生物圈中的綠色植物學(xué)習(xí)目標(biāo)1.實驗驗證光合作用的原料是二氧化碳和水。2.實驗驗證光合作用的產(chǎn)物是氧
2025-06-17 12:49
【總結(jié)】第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣海爾蒙特實驗柳樹吸收了土壤中的少量無機鹽,還吸收了大量的水。水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料。海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢?他是否忽略了其它因素呢???生產(chǎn)上的應(yīng)用光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利的實驗普里斯特利實驗結(jié)論:植物
2025-06-16 13:58
【總結(jié)】復(fù)習(xí):綠色植物通過光合作用制造有機物綠葉在光下制造有機物∶將葉片中的淀粉運走耗盡∶設(shè)置對照實驗,見光部分為實驗組,遮光部分為對照組.∶淀粉遇碘變藍色,見光部分變藍色,遮光部分不變色〈黃白色〉光合作用:場所,條件,產(chǎn)物。有機物的作用生物(通過食物鏈、食物網(wǎng))葉綠體光淀粉人呼
2025-06-18 12:30
2025-06-18 08:19
2025-06-18 12:25
【總結(jié)】第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣;;;。自學(xué)指導(dǎo)(5分鐘)閱讀課本121-125頁,思考以下問題:1.“想一想,議一議”海爾蒙特的柳樹實驗結(jié)論忽略了什么因素?實驗得出什么結(jié)論??如何通過實驗證明??
2025-06-14 18:26
【總結(jié)】第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳東平縣初中生物課程資源(六年級下冊)編號:202013學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識目標(biāo)】描述呼吸作用的過程【能力目標(biāo)】根據(jù)演示實驗現(xiàn)象能得出正確的結(jié)論【知識目標(biāo)】說出呼吸作用的概念和表達式,明確呼吸作用的意義課前提問實驗原理:___
2024-11-19 05:16
【總結(jié)】課題:釋放釋放氧氣教學(xué)設(shè)計設(shè)計思想本節(jié)內(nèi)容是人教版生物七年級上冊第三單元第五章生物圈中的碳-氧平衡中的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容中主要由三部分組成。第一部分是光合作用的實質(zhì)。也是本節(jié)內(nèi)容的重點,這部分內(nèi)容在處理時,應(yīng)注意兩個實驗的處理,如果沒有條件完成實驗,頁要通過媒體讓學(xué)生看到,讓學(xué)生自己通過實驗區(qū)理解光合作用的實質(zhì)。第二部
2024-12-09 14:11
【總結(jié)】第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡學(xué)習(xí)目標(biāo)(重難點)怎樣的應(yīng)用海爾蒙特實驗是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢?柳樹增重80多千克土壤減少不到100克一、光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利得出的結(jié)論:植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變
2025-06-12 13:47
2025-06-12 13:48
【總結(jié)】溫故而知新器官是誰?光合作用的產(chǎn)物是什么?主要器官:葉片;產(chǎn)物:淀粉時必不可少的條件是什么?光想一想,議一議海爾蒙特利實驗海爾蒙特實驗海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢?五年后柳樹增重80多千克土壤僅僅減少100克海爾蒙特的解釋:1、柳樹吸收了土壤中的少量無機鹽
2025-05-12 01:02
【總結(jié)】中小學(xué)課件第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣中小學(xué)課件資料:比利時科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過一個著名的實驗,他把一棵,每天用雨水澆灌。5年后,柳樹質(zhì)量增加了80多千克,而土壤只減少了不到100克。海爾蒙特認(rèn)為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量無機鹽外,還吸收了大量
2024-11-25 23:20