人音版音樂三下飛來的花瓣教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么？? （旋律線斷了??） ?在音樂記譜中，表現(xiàn)停頓或間斷的音樂記號是……? （出示“休止符”） （ 2）品味 ① 品味 師： ?休止符在這兒有什么作用呢？? ?那么深情、平穩(wěn)的歌唱，為什么要斷斷續(xù)續(xù)的呢？讓我們從歌聲中來體驗(yàn)。? （以 下答案都可以） A．像激動(dòng)時(shí)的抽泣。 師：?我們在什么時(shí)候跟老師說話會（像廖昌永剛才一樣）斷斷續(xù)續(xù)呢？ B．像花瓣一片、一片紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來。（教師以手勢模仿提示。） C．與后面連貫的旋律形成對比。（教師手畫旋律線。） ② 對比 師：“ 請對比聆聽兩種效果的 演唱，有與沒有休止符對于情感表達(dá)所起的作用是一樣的嗎？? （ 情更切，意更濃。） ③ 品味（表現(xiàn)） 師：?在這兒，歌聲雖然間斷了，但情感的表達(dá)間斷了嗎？? （聲斷而情不斷） ?讓我們也來試試。? （注意提醒學(xué)生不同狀態(tài)的“停頓”，從而引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)情的演唱；注意指揮手勢） 完整欣賞 A 段 師：?讓我們再次跟隨音樂演唱，細(xì)細(xì)體會音樂中對老師的傾訴，思念之情。? （三）欣賞作品 B 段 1．完整欣賞 B段 —— 了解演唱形式（與上聯(lián)接） 問：? 請仔細(xì)聽，歌曲的什么發(fā)生了變化？? （ 1）情緒變化：對比 A 段的旋律線 —— 激動(dòng)了，高漲了。 （ AB 方案選其一） 師： A、?是啊，力度更強(qiáng)了，音調(diào)更高了，旋律的起伏更大了，這些都讓我們感覺歌曲的情緒變得……？? B、?如果說前面的歌唱時(shí)平穩(wěn)而深情的，而后面的演唱情緒就變得……？ 那你能聽出這激動(dòng)高漲的情緒是通過歌曲哪些地方的變化來體現(xiàn)的呢？? （力度、旋律 起伏、音區(qū)、演唱形式） （ 2）演唱形式：混聲合唱 —— 概念介紹 師：?確切地說，歌曲是采用了混聲合唱的表現(xiàn)形式。 混聲合唱是合唱 藝術(shù)中的非常重要的一種形式，是指由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。具體一般說來是由女高音聲部、女低音聲部、男高音聲部和男低音聲部四個(gè)基本聲部組成的；每個(gè)基本聲部又可有更細(xì)致的劃分。?（課件展示混聲合唱的聲部構(gòu)成） （ 1）感受和聲效果 師：?那么，作曲家在這里運(yùn)用了混聲合唱是為了更好地表現(xiàn)什么呢？
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