20xx春冀教版數(shù)學五下第四單元分數(shù)乘法(編輯修改稿)
2024-12-25 04:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：那分數(shù)乘分數(shù)該怎樣計算呢？今天，我們就一起學習分數(shù)乘分數(shù)。（板書課題） 二、動手操作，自主探究 活動一： 師：同學們，課前老師讓大家準備了長方形紙，現(xiàn)在，拿出其中的一張，我們一起玩一個折紙游戲。請大家按老師的要求折一折。 （ 1）把這張長方形紙對折，這時你得到這張紙的幾分之幾？能列算式嗎？ 學生邊操作 ，邊回答問題，教師相機板書： 1 1/2=1/2 （ 2）在此基礎(chǔ)上再對折，這時你得到這張紙的幾分之幾？能列一個算式嗎？ 學生可能答： 1 1/4=1/4 或 1/2 1/2=1/4。如果學生不出現(xiàn)第二種情 況，教師可出示教材示意圖，提問，你發(fā)現(xiàn) 1/2 和 1/4有關(guān)系嗎？引導 學生發(fā)現(xiàn) 1/4 就是 1/2 的 1/2。教師板書： 1/2 1/2=1/4 活動二： 師：同學們拿出，課前準備的另一張紙，我們把它當作張大爺家的地。（師口述教材活動的內(nèi)容）你能在這張長方形紙上折出題中的已知條件嗎？ 生動手折紙，并分別涂上不 同的顏色。 師：一臺收割機每小時收割小麥 1/2 公頃。 （ 1） 這臺收割機 1/4 小時收割小麥多少公頃？ （ 2） 這臺收割機 3/5 小時收割小麥多少公頃？ 生：就是求 1/2 的 1/4 是多少？ 師：怎樣列式？ 生： 1/2 1/4= 師： 1/2 1/4 得多少，我們先動手折一折，看是多少？ 生動手折紙，涂色，發(fā)現(xiàn) 1/2 1/4=1/8。 師：你能說說 1/2 1/4 為什么等于 1/8 嗎？ 學生可能這樣回答： 生 1：（結(jié)合折紙和涂色）因為求這臺收割機 1/4 小時收割小麥多少公頃就是求 1/2 公頃的 1/4，就是把 1/2 公頃平均分成 4份，也就是把 1公頃平均平均分成 24 份，取其中的 1 份。 師隨學生的發(fā)言板書： 1/2 1/4= 師：那問題（ 2）該怎樣解答呢？同學們結(jié)合折紙圖獨立列式計算，然后和小組同學說一說，你是怎樣想的。 師：誰把你的想法和大家說說？ 生：（結(jié)合折紙和涂色）求 1/2 公頃的 3/5,就是把 1/2 公頃平均分成 5 份，也就是把 1公頃平均分成 25 份，取其中的 3 份。 （師隨學生發(fā)言板書： 1/23/5=) 師：其他同學有不同意見，可以站起來說一說。 學生可以繼續(xù)進行補充發(fā)言。 師：經(jīng)過剛才的學習，你能總結(jié)一下， 分數(shù)乘分數(shù)的計算方法嗎？ （引導學生總結(jié)方法：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。） 三、及時拓展，鞏固新知 完成“試一試”。師：通過剛才我們共同的努力，已經(jīng)探究出了分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，相信下面幾道題一定難不住你。出示“試一試”中的題目，要求學生說出計算過程和結(jié)果。 完成練一練第 3 題。學生獨立做，集體訂正，訂正時要求學生說名列式的想法及計算過程。 完成練一練第 4 題。學生獨立做，訂正時，請學生說明比較的方法。如果最后一題學生用乘法交換率進行比較，教師要給予表揚 。 作業(yè)：練一練第 5題。 教學后記： 在教學完這節(jié)課后，我覺得學生對一個數(shù)乘分數(shù)的意義的理解時還不夠課透，以后繼續(xù)加強這方面。對于一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法學生比較容易掌握，但是有個別學生會把整數(shù)跟分子約分，有個別學生沒有約到最簡分數(shù)，以后不斷加強學生的訓練。 第四課時 混合運算 教學目標： 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷畫線段圖分析
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