小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——草地夜行(編輯修改稿)
2025-08-15 16:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文章中起什么作用。做這個(gè)題，一是要找準(zhǔn)，二是要體會(huì)作用。而作用，不單要使學(xué)生明白是對(duì)實(shí)際環(huán)境和景物的描繪，還要使學(xué)生懂得在文章中又是為刻畫(huà)人物思想品質(zhì)服務(wù)的。（這后一個(gè)正是應(yīng)體會(huì)的在文章中的作用）。如果把這些都放在讀課中去完成，一費(fèi)時(shí)，二沖淡情感，三一并解決不能突出景物描寫(xiě)的真正作用。根據(jù)這些緣由，采取分步進(jìn)行。在檢查預(yù)習(xí)的時(shí)候，找出描寫(xiě)草地與夜景的句子，理解字面的意思。這樣既明確哪些是 描寫(xiě)草地與夜景的句子，又清楚了它寫(xiě)出了草地的寬廣無(wú)邊，夜的漆黑，路 5 途的遙遠(yuǎn)，難走和危險(xiǎn)，而把景物描寫(xiě)的作用放到講讀中去體會(huì)，有助于使學(xué)生更好地受到人物崇高精神的感染。②由行的動(dòng)作到人物，再到按不同人物的活動(dòng)分段。 由文到題的作法可一舉三得：一是巧妙解決課后作業(yè)。二是由文悟題，使學(xué)生體會(huì)題目與文章的內(nèi)在聯(lián)系，以及題目定得精當(dāng)；三是將解題與分段緊密銜接。 。 課文以行為線索，先寫(xiě)小紅軍掉隊(duì)了，一個(gè)人趕路；再寫(xiě)老紅軍奉軍部之命返回草地，找到小紅軍幫助他趕路，不幸陷進(jìn)泥潭光榮犧牲，最后寫(xiě)小紅 軍在老紅軍崇高精神的鼓舞下，繼續(xù)趕路。文章脈絡(luò)清晰，層次條理，按照事情的發(fā)展順序，也是按照不同人物的活動(dòng)，可依據(jù)一人行 。一 。一 。兩人行 。一 。一 。一人行將文章分為三段。 這樣比分四段有兩點(diǎn)好處：一是降低分段難度，節(jié)省分段時(shí)間，學(xué)生也易于接受，有了分歧也比較好統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。二是使老紅軍對(duì)小紅軍由尋找到幫助，到舍己救人的一系列活動(dòng)完整地在一個(gè)段落里，使情線不斷，教與學(xué)一氣呵成。 。 6 文章是反映客觀事物，表達(dá)思想感情的。讀文章不僅要了解內(nèi)容，還要領(lǐng)會(huì)內(nèi)含的思想感情。每學(xué)完一段，引導(dǎo)學(xué)生圍繞行 字，總結(jié)歸納閱讀所得。例如第一段可歸納為艱難地行，雖艱難但又堅(jiān)持行，感受小紅軍頑強(qiáng)的毅力；第二段可概括為
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