小學六年級語文教案——古詩三首墨梅竹石石灰吟(編輯修改稿)
2025-08-15 16:12 本頁面
【文章內容簡介】 聯(lián)系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的清香作者一語雙關，以物喻人，表明了詩人的人品與節(jié)操。） 朗讀全詩。 總結全詩： （ 1）這首詩描寫了什么有什么特點 （ 2）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情 （ 3）想象詩人在這樣的美景里會有什么樣的表情、動作 指導學生練習朗讀。 總結回憶古詩的學習方法。 請大家回憶我們是怎樣學習《墨梅》這首古詩的 （知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。） 五、作業(yè)： 背誦《墨梅》。 運用學習古詩的方法自學后兩首古詩，提出不懂的問題。 附：板書設計 第二課時 教學內容：鞏固學習古詩的方法，學習后兩首古詩。 6 教學目標：理解古詩的意思，體會詩中的感情。鞏固學習古詩的方法，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，提高學生的自學能力。 教學過程： 一、復習舊知。 指名背誦《墨梅》。 匯報自學預習的情況。 （ 1）強化學習古詩的方法。 （ 2）詢問學生在自學中遇到的問題。 二、學習《竹石》 了解詩人，理解詩題。 （ 1）這首詩的作者是誰 鄭燮 (1693。一 。1765)字克柔，號板橋。興化 (今屬江蘇省 )人。清代著名的書畫家、文學家。是揚州八怪之一。 （ 2）理解詩題。（竹石，扎根在石縫 中的竹子。詩人是著名的畫家。他畫的竹子特別有名。這首詩是題寫在他畫的竹石畫上的一首詩）。 抓字眼，明詩意。 A．咬定青山不放松，立根原在破巖中。 咬定：這里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。 7 破巖：山巖的裂縫處。 這兩句詩的意思是：牢牢咬住青山?jīng)Q不放
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