小學六年級語文教案——盧溝橋的獅子教案(編輯修改稿)
2025-08-15 16:12 本頁面
【文章內容簡介】 聯拱石橋：板畫或出示圖片，并問學生在那見過聯拱時橋。 望柱：橋欄板之間的柱子。結合看圖理解。 挑釁 ：借口生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。 五、精讀課文（第 1。一 。一 。3自然段） 教師范讀課文第 1。一 。一 。3自然段，學生邊聽邊找出概括盧溝橋獅子特點的一句話，在下面畫上。 4 學生反復自讀這句話后，體會這句話概括了盧溝橋獅子的哪些特點。 小組合作學習，文中哪些語句具體描寫了這三個特點哪些語句你最喜歡或很有感受為什么 通過全班交流，明確這些特點是這些語句表現出來的。 學生自由讀，分別說出自己讀這些句子的感受。相機解決：為什么盧溝橋的獅子數不清 重點探究形態(tài)各異的特點。 （ 1）課文描寫了盧溝橋獅子的哪些形態(tài)讓學生根據自己的選擇談談打算怎么學。 可從文中找處描寫獅子的動作、形態(tài)的詞來想象獅子不同的形態(tài)。 可看圖想象獅子的不同形態(tài)，并結合語言文字體會。 可通過邊讀邊想，想象不同形態(tài)獅子的畫面。 也可通過表演，再現獅子的不同形態(tài)。 還可結合句末的省略號，想象其他獅子的形態(tài)。 （ 2）學生根據自己喜歡的
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