小學六年級語文教案——草船借箭第二課時教學設計之四(編輯修改稿)
2025-08-15 16:12 本頁面
【文章內容簡介】 已算準了會有這場大霧的。引導學生讀周瑜的一聲嘆息：諸葛亮神機妙算，我真比不上他?。? 繼續(xù)匯報：你還從哪些地方體會到了諸葛亮的神機妙算 （情況二）生：諸葛亮笑著說：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。與曹操聽到相照應看出諸葛亮的神機妙算。 師：（引導讀重點句）諸葛亮笑著說：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。 《草船借箭》這篇課文中，寫諸葛亮說話的地方有 11處之多 ，但只有這個地方寫到了諸葛亮的笑。你們說，諸葛亮他在笑誰（聯系魯肅的吃驚，指出他在笑魯肅的忠厚老實，不知底細，這是 4 寬厚的笑、幽默的笑；聯系曹操一定不敢派兵出來，指出他還在笑曹操的生性多疑、輕易中計，這是諷刺的笑、輕蔑的笑；聯系我們只管飲酒取樂，天亮了就回去，指出他在笑周瑜的自不量力、陰謀落空，這是瀟灑的笑、自信的笑。） 小結：你們看一個笑字，可以體會出諸葛亮善識人心。板書：識人心 [師：借箭過程中，諸葛亮、魯肅、曹操說話時各是怎樣的神態(tài)，讓我們來看錄像體會。 ] 師：看完錄像后，你們能模仿他們的神態(tài)讀他們的話嗎請同學們自己試試。 師 :（試讀后）讓我們分角色讀他們的話，（老師讀旁白，請一個學生讀魯肅的話、男生讀曹操的話、女生讀諸葛亮的話
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