六年級語文教案——墨竹圖題詩(編輯修改稿)
2025-08-15 16:11 本頁面
【文章內容簡介】 三、合作學習： 引導學生閱讀詩畫賞析第二段。 3 （明確：鄭板橋這首詩的背景、原因和被罷官的結局，說明他是一個關心百姓疾苦的好官。） 感知詩意：這首詩以竹為依托之物運用象征手法，表達了詩畫家淡薄名利，以解除百姓之苦為己任的胸襟，以及任風雨來襲，我自巋然不動的氣概。） 四、合作探究： 1．請學生說出自己最喜愛的詩句，并說明理由。 2．本詩作者是怎樣展開想象的（第 1 句是實寫、第 2 句是虛寫，第 1 句是第 2句發(fā)揮聯想的基礎。） 3．如何理解一枝一葉總關情一句（明確：似是寫竹，實則寫人。寫詩人對百姓的仁愛之心，體恤之情，令人嘆為觀止。文中作者以竹喻人，比喻新穎奇物，把一個錚錚鐵骨的文人寫得極入情理，表現了他的高標挺立、特立獨行、充滿愛民之氣節(jié)。） 五、回顧反思：竹的象征了有氣節(jié)，象征詩
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