六年級(jí)語(yǔ)文教案——墨竹圖題詩(shī)(編輯修改稿)
2025-08-15 16:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、合作學(xué)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩(shī)畫(huà)賞析第二段。 3 （明確：鄭板橋這首詩(shī)的背景、原因和被罷官的結(jié)局，說(shuō)明他是一個(gè)關(guān)心百姓疾苦的好官。） 感知詩(shī)意：這首詩(shī)以竹為依托之物運(yùn)用象征手法，表達(dá)了詩(shī)畫(huà)家淡薄名利，以解除百姓之苦為己任的胸襟，以及任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)的氣概。） 四、合作探究： 1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己最喜愛(ài)的詩(shī)句，并說(shuō)明理由。 2．本詩(shī)作者是怎樣展開(kāi)想象的（第 1 句是實(shí)寫(xiě)、第 2 句是虛寫(xiě)，第 1 句是第 2句發(fā)揮聯(lián)想的基礎(chǔ)。） 3．如何理解一枝一葉總關(guān)情一句（明確：似是寫(xiě)竹，實(shí)則寫(xiě)人。寫(xiě)詩(shī)人對(duì)百姓的仁愛(ài)之心，體恤之情，令人嘆為觀(guān)止。文中作者以竹喻人，比喻新穎奇物，把一個(gè)錚錚鐵骨的文人寫(xiě)得極入情理，表現(xiàn)了他的高標(biāo)挺立、特立獨(dú)行、充滿(mǎn)愛(ài)民之氣節(jié)。） 五、回顧反思：竹的象征了有氣節(jié)，象征詩(shī)
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