小學六年級語文教案——我的伯父魯迅先生教學設計第二課時(編輯修改稿)
2025-08-15 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 助： 教師點撥：人的行動往往是與他的內(nèi)心有關的，伯父這一嘆氣，你能揣摩一下他的想法嗎 4 學生可能會說：從他的嘆氣中，我想象魯迅先生可能想，我這一輩子還沒有完成我的事業(yè)。從他的動作中，可以想象他把希望寄托在下一代身上。 學生還可能會說：他想，我們應該怎樣把這個黑暗的社會推翻呢 學生會說：他想，我們老一輩沒有推翻舊社會，一定要教育下一代， 把革命進行到底。 C發(fā)現(xiàn)有學生在研究談水滸這部分內(nèi)容時，引導學生體會：我為什么比挨打挨罵還難受 D發(fā)現(xiàn)有學生在研究關心女傭時，引導學生理解：他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。從中你體會到了什么 ㈣反饋交流。 1交流從哪里看出魯迅先生確確實實值得愛戴。 A若學生說從你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎這句話看出魯迅先生確確實實值得愛戴，教師點擊：既然魯迅先生想講的是自己常常遭到國民黨反動派的迫害，那為什么說鼻子被墻壁碰扁了 5 B預計學生會說：因為我還小，聽不懂 那么深奧的話；由此可以看出魯迅先生很幽默。 C指導讀好這句話。 D若學生說從他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼
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