五年級語文教案——鞋匠的兒子教案2(編輯修改稿)
2024-08-15 16:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參議員們感到尷尬呢請同學(xué)們用目光掃讀課文，找到這段相關(guān)的段落并讀一讀。 課件出示課文一、二小節(jié)。根據(jù)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進行身份對比：在他們看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)相機引導(dǎo)學(xué)詞。 補充鋪墊：同學(xué)們，當時的美國社會是非常看重門弟的，因此大部分議員都出身名門望族，然而現(xiàn)在他們要面對的是這樣一位地位卑微的總統(tǒng)，他們心里能平衡嗎能服氣嗎能高興嗎 4 語文即生活。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗學(xué)詞，能激活學(xué)生平時的語言積累，使詞語更加具象可感。以尷尬一詞為主線進行深入讀悟，起到了提綱契領(lǐng)的功效，同時也為下文的對比品評埋下了伏筆。 （二）讀懂林肯處境的尷尬 過渡：于是發(fā)生這樣一件事。請同學(xué)們認認真真地讀讀課文下面幾小節(jié)，你能從哪些地方體會到林肯當時處境的尷尬 課件出示三到五小節(jié)，組織學(xué) 生交流，并相機引導(dǎo)學(xué)生體會。①引：誰來讀讀他的話從他的話里，你聽出他的言中之意了嗎②換：既然言下之意是說你不配當我們的總統(tǒng)。用它代替原文好不好 教師引領(lǐng)學(xué)生扣鞋匠的兒子一詞進行讀換讀比，渲染了林肯當時的處境。使學(xué)生從中領(lǐng)悟到參議員的話中之音，學(xué)會從中讀出言外之意，為學(xué)習下文的三段辯論詞積淀蓄勢。 （三）讀懂林肯的不尷尬 換位體驗：同學(xué)們，如果你就是林肯，面對這樣的處境，你會怎么說怎么做呢
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