五年級上冊口語交際習(xí)作教材培訓(xùn)講稿2(編輯修改稿)
2025-08-15 16:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思說清楚，一個說完后，另一個再說，不要中途打斷別人的說話，要尊重 別人的發(fā)言。 例說：像我今天與大家一塊交流學(xué)習(xí)一樣，怎么才能把話講得有條理，首先有話要說，然后做好充分的準備，還要列出講話要點，還要請魏老師過目指導(dǎo)，然后才能拿到交流的臺面。這里面就包含了口語交際表達條理需要的一個過程。有話要說在第１點激發(fā)學(xué)生的表達欲望講了，怎樣做好充分的準備在下面的第３點重點談，抓住要點，列出要目，思路清晰，特別適合那些口語交際能力差的學(xué)生。 ３、把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去： 5 在平時的課堂教學(xué)和語文活動中，在回答問題、討論交流的過程中，隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達情況，隨時糾正口 語交際中存在的問題。此外，還要鼓勵學(xué)生在日常生活中，主動、大膽地與他人交流，不斷提高口語交際能力，養(yǎng)成良好的口語表達習(xí)慣。 例說：文無定法，學(xué)無定法，教也無定法。教材專家編排的系統(tǒng)意圖很好，在系統(tǒng)不大變的情況下，每個單元小變靈活一下有時反而更好。特別是口語交際和習(xí)作。新課標的口語交際和習(xí)作，課外的拓展空間很大，沒有課外資源根本無法有效地完成。例如第一組采訪，第二組的策劃一次活動，第三組的我是小小推銷員，第四組的搜集資料，第五組的綜合性活動更是如此，第六組的課外延伸給父母講，第七組的不忘國恥還要 *課外大量 的愛國題材作品來感悟，第八組我愛看的革命影視作品，無一例外。在教學(xué)中，我沒有按教材給的既定程序按部就班地施實，我把學(xué)生口語交際的時間都安排在星期一。其實，口語交際在我這里早就進行了，根據(jù)單個的特點，有時明確給學(xué)生說出，有時潛移默化地讓學(xué)生去做。每堂口語交際課最起碼保證學(xué)生一個雙休日的準備，有的甚至一周。雙休日我很少布置寫寫記記知識性的家庭作業(yè)，幾乎都是搜集資料與戶外活動有關(guān)。怎樣讓學(xué)生最大限量地搜集到資料，不流于形式，這就得考慮各種情況，否則一句話你去搜集什么什么，結(jié)果有可能達 6 不到你想要的結(jié)果。這樣就得根據(jù) 具體情況引導(dǎo)學(xué)生?？梢杂眯〗M結(jié)合，家長參與配合，請微機課老師按照你的設(shè)計上一堂跨語文學(xué)科
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