中班科學活動教案：馬路上的車教案(附教學反思)(編輯修改稿)
2025-08-15 16:01 本頁面
【文章內容簡介】 五、玩一玩 。 5 幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據音樂快慢的變化控制車速。 １、幼兒自主選擇一種車的模型。 教師介紹游戲規(guī)則，并進行安全教育，幼兒按要求進入場景二 —— 馬路。 師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后面。我們去旅行的時候要注意安全，車要跑在馬路上，并注意保持車與車之間的距離。 幼兒根據音樂快慢的變化控制車速進行游戲。 課后反思 《馬路上的車》這個活動，是在一種輕松、愉快的氣氛中進行的。老師活潑的外形、親切的語言、準確的角色定位，深深地吸引著孩子們，他們在游戲中快樂地感受、體驗，了解速度的快慢。從孩子們的學習興趣和記錄的結果看，本次活動是他們所喜歡的，也是成功的！我覺得活動的目標定位科學、合理。本次活動目標定位為幼兒在通過多種方式體驗快慢的基礎上學習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對性，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點及喜歡用各種感官、動手動腦探究問題的學習特 6 點?；顒訌娜菀滓鸷⒆幼⒁獾乃俣痊F(xiàn)象切入，再通過老師的 引導，孩子們的親身體驗，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，這就提升和拓展了他們的學習經驗。從孩子們的學習狀況可以看出，其核心目標已達成。目標定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及時檢測。 本次活動的成功之處還在于，老師在突出重點，突破難點方面處理恰當。 首先，從活動的時間結構上可以看出，學一學、演一演，比一比、記一記這兩個環(huán)節(jié)花了近 15分鐘左右，大約占整個活動的一半時間，可謂是濃墨重彩??！ 其次，孩子們通過親身體驗，有效地突破了三種車之間的兩兩比較這個難點。觀看完多媒體畫面后，孩子們的印象 只停留在小汽車跑得最快，自行車跑得最慢，摩托車在中間，雖然老師還問了誰跑得最快它比誰快還比誰快但孩子們還是有點模糊。因為多媒體畫面上有三種車在比，而兩種車又怎么比呢再說剛從小班升入中班的孩子，記錄
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