三年級(jí)語(yǔ)文教案——軍神(編輯修改稿)
2025-08-15 15:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 即昏倒在地，血流如注 ...... （ 3）分角色讀前 11節(jié)，注意人物語(yǔ)氣、情緒的變化。師讀沃克的話，生讀劉伯承的話，體會(huì)這一部分人物對(duì)話的特點(diǎn)。 6 教師相機(jī)小結(jié)：這是一個(gè)軍醫(yī)和軍人之間的對(duì)話，所以他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)短、干脆、有力，很好地表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)?？磥恚瑢懭宋镎Z(yǔ)言要符合人物的身份，突出人物的特點(diǎn)。 （ 4）相機(jī)解決學(xué)生在閱讀這一部分時(shí)可能提出的問題。 2．借助資料，體會(huì)意志之堅(jiān)。 （ 1）指名讀 12－ 15節(jié)，了解劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。 〖學(xué)情預(yù)設(shè)〗 學(xué)生在前面提出了劉伯承為什么拒絕使用麻醉劑他保持清 醒的大腦做什么的問題。 〖教學(xué)策略〗 教師可以從學(xué)生提出的這些問題切入，借助課外資料，幫助學(xué)生了解劉伯承拒絕使用 麻醉劑的原因。（課件出示資料） 資源共享：孫臏?zhǔn)チ穗p腿，依然可以指揮千軍萬馬；我失去一只眼睛，只要還有健全的大腦，也可以馳騁疆場(chǎng)，為祖國(guó)效汗馬之勞。 〖學(xué)情預(yù)設(shè)〗 學(xué)生在這一部分沒有問題質(zhì)疑。 〖教學(xué)策略〗 7 教師引導(dǎo)學(xué)生讀劉伯承的話，從他平靜的話語(yǔ)中感受他為國(guó)效力的堅(jiān)強(qiáng)決心和鋼鐵般的意志。讀沃克醫(yī)生的話，感受劉伯承在手術(shù)中將要面對(duì)的巨痛。（課件出示劉伯承與沃克爭(zhēng)執(zhí)的資料） 資源共享：敢不敢做是你的膽量問題，受不受得了是我的忍耐力問題！ （ 2）相機(jī)解決學(xué)生在閱讀這一部分時(shí)可能提出 的問題。 3．緊扣細(xì)節(jié)，體會(huì)意志如鋼。 教師相機(jī)過渡：這是一個(gè)怎樣的軍人他竟然為了保持清醒的大腦而情愿忍受常人無法忍受的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉。讓我們?cè)俅文慷媚求@心動(dòng)魄的場(chǎng)面吧。 （ 1）自讀 17小節(jié)，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，在頭腦中形成畫面。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。 〖學(xué)情預(yù)設(shè)〗 學(xué)生在自讀自悟這一部分時(shí)，感受比較強(qiáng)烈，交流很順暢。 〖教學(xué)策略〗 教師指導(dǎo)學(xué)生通過有聲有色的朗讀把自己的感受表達(dá)出來。 〖學(xué)情預(yù)設(shè)〗 學(xué)生在自讀自悟這一部分時(shí)，感受不夠強(qiáng)烈，交流受阻。 8 〖教學(xué)策略〗 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住一聲不吭、緊緊、青筋暴起、汗如雨下居然等詞語(yǔ)，充分感受劉伯承所承受的痛楚和驚人的毅力、鋼鐵般的意
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