積累運用四教學(xué)設(shè)計資料(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了什么道理（照搬或模仿別人的東西不成，反而把自己原有的本領(lǐng)丟掉了。） 抓住有爭議的問題，展開了辯論。 （例如：有的學(xué)生可能認為燕國青年學(xué)的刻苦專心，值得學(xué)習(xí)，而有的人則認為這個青年太愚蠢了，不應(yīng)該完全照搬別人的東西，丟掉自己的長處。） 鼓勵學(xué)生把學(xué)習(xí)〈〈邯鄲學(xué)步〉〉后最想說的話的寫下來。 3 第二課時 （口語交際） 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 二、看一看，明確要求。 播放錄像片段：甲同學(xué)激烈運動之后大量飲水，這時乙同學(xué)走過來。 兩為同學(xué)會怎樣交流呢小組分角練習(xí)，教師巡視。 全班交流，師生及時評價。 繼
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