竊讀記教學設計1第一課時(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁面
【文章內容簡介】 。 ２、讀完課文后解決質疑中較簡單的問題。 ３、學生在文中勾畫出生字詞，自學生字詞。 ４、學生交流識記生字詞的方法。 3 ５、利用生字卡片，用多種方法讓學生讀生字詞，達到熟記的目的。 ６、體會有關詞語的含義： 適宜：適合，相宜。文中指在書店人多、無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。 知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的。每當感覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。 饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。 依依不舍：留戀，不忍分離。 四、再讀課文，理清脈絡 １、學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓我們反復地讀一讀吧！ ２、指名分段讀
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