泊船瓜洲教學設(shè)計4(編輯修改稿)
2025-08-15 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從哪里知道山很少（摳住只。補充介紹，點擊京口。）讀一讀，讀出路程近。 ⑶ 齊讀前兩句，指名說詩意： 過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，已設(shè)計好回家的路線?？稍娙穗m然離家鄉(xiāng)這樣近，他是否準備回到家鄉(xiāng)呢從哪里知道（明月何時照我還） ⑷ 還什么意思說說這一句的意思。詩人在什么時候想到回家（春風又綠江南岸）讀讀看，讀出詩人心中此時什么感受（思家不能回的無奈）再讀。 ⑸ 誰能把這首詩完整的意思說一說 ⑹ 誰能把整個作品讀一讀 ⑺ 讀完以后，你們知道這首詩表達詩人什么感情 ３、讓學生自由讀古詩、同桌互讀或者小組內(nèi)互相讀課文。 5 ４、師生共同讀學生可以自由地站起來讀，給別人聽，然后由教師范讀，幫助學生 領(lǐng)悟。 三、背誦 １、試背。 （讓學生采用適合自己的最佳方法進行試背） ２、全班進行匯報背誦的結(jié)果。 四、說說 １、交流收獲，粗通詩意四人一組交流，結(jié)合資料討論，寫下收獲和疑惑。討論過程中，教師根據(jù)學生提問點擊課件，共同解決疑難問題。 ２、體會詩的情感，深入推敲： ⑴ 下面，老師要請同學們再讀這首詩，結(jié)合插圖，看看是否可以讀出問題來。如果可以，那你們就更善于讀書了。春風又綠江南岸上
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