曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2024-08-15 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二兩句。 誰來贊一贊你能用自己的話贊一贊嗎（先試一試再指名說，注意贊嘆） 相機(jī)理解詩中的畢竟、四時(shí)。 三、想象畫面，賞讀悟境。 同學(xué)們，如果你就是楊萬里。 當(dāng)你和友人暢談一夜后，從寺中走出，一副清秀幽雅的荷花圖躍入眼簾，你會吟誦 ......（學(xué)生朗誦古詩） 當(dāng)你和友人漫步岸邊、與友人依依惜別時(shí)，陣陣荷香迎面飄來、侵入心脾，你會不由自主的吟誦 ......（學(xué)生朗誦古詩） 當(dāng)你和友人蕩舟湖中，從層層疊疊的荷葉中穿梭而過依依話別時(shí)，忽見陽光下的荷花竟如此晶瑩剔透，你會情不自禁的吟誦 ......（學(xué)生朗誦古詩） 同學(xué)們，這首詩題為送別，可詩中卻一字未提，這是怎么回事呢難道大詩人作詩也有走題的時(shí)候（可能受到荷花的美麗所感染，他們沒有太多傷感，所以不寫 。荷花是西湖六月的最大特色，詩人想讓友人記住這滿湖荷花，記住他今天的送別之情。） 同學(xué)們的想象真豐富，這或許也是楊萬里詩風(fēng)的精妙之處吧！ 4 讓我們繼續(xù)發(fā)揮豐富的想象力，閉上眼睛，在頭腦中繪制一幅西湖荷塘的水墨畫。想像著這么多美
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