20xx春蘇科版數學九下71正切word教學設計1(編輯修改稿)
2024-12-25 04:24 本頁面
【文章內容簡介】 有利于提高教學的有效性．總結提升A鄰邊bC對邊aB圖5如圖5，在Rt△ABC中，∠C＝90176。，a、b分別是∠A的對邊和鄰邊．我們將∠A的對邊a與鄰邊b的比叫做∠A的正切（tangent），記作tanA，即tanA＝＝＝．你能用同樣的方法寫出∠B的正切嗎？類比、歸納：A對邊bC鄰邊aB圖6如圖6，在Rt△ABC中，∠C＝90176。，b、a分別是∠B的對邊和鄰邊.那么，tanB＝＝．類似地，讓學生類比出∠B的正切的表示方法．趁熱打鐵，讓學生表示出∠B的正切，有利于學生深入認識正切的定義，初步實現教學目標．例題例1圖7A4CB5 如圖7，在Rt△ABC中，∠C＝90176。，AC＝4，AB＝5，求tanA、tanB．拓展：通過計算tanA、tanB的值，你有什么新的發(fā)現嗎？發(fā)表意見，表達觀點，相互補充．參考答案：解：在Rt△ABC中，BC＝，tanA＝，tanB＝．從而發(fā)現tanA與tanB互為倒數，即tanAtanB＝1．而且，根據定義，我們發(fā)現tanAtanB＝＝1，所以，我們能得到互余兩個角的正切值互為倒數．師生互動，鍛煉學生的口頭表達能力，培養(yǎng)學生勇于發(fā)表自己看法的能力，會進行簡單的說理．在拓展環(huán)節(jié)，盡
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