口語交際習作七教學設計2第一課時(編輯修改稿)
2025-08-15 15:49 本頁面
【文章內容簡介】 哪些方法？ ２、小組討論，習得寫法： 通過讀《憤怒與惋惜》，引導學生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。 ３、交流讀后感的一般寫法 : ⑴ 緊扣原文，抓住重點： 讀后感的感，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。 ⑵ 聯(lián)系實際，情感真實： 讀了一篇文章，產生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了感。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求 是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。 ⑶ 敘議結合，以感為主： 讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議?？梢赃m當引用原文中對自己教育最大、體會最深的章 6 節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎上寫出自己的感想。為了更好地表達自己的感受，還可以適當引用相關的資料。另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。 ⑷ 一般來說，讀后感的題目是讀《 times。times。times?！酚懈谢颉?times。times。times?！纷x后感，當然，也可以根據(jù)文章的內容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。如： 憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感 成功＝刻苦＋勤奮＋機遇──讀《岳飛苦練成帥才》有感 ４、歸納寫讀后感的一般寫法： 緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結合，以感為主。 引導學生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法，讓學生在閱讀、討論、交流，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎上，歸納出讀后感的一般寫法以及要注意的事項。 四、獨立選材、激情寫作 １、同學們，本組課文的學習留給你的情感激蕩還記憶猶新嗎？你們課下搜集的有關中華民族受盡欺凌的歷史以及中華兒女奮力抗爭、愛國愛人民的故事帶來了嗎？在寫讀后感的時候，
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1