絲綢之路a、b案教學設計二(編輯修改稿)
2025-08-15 15:48 本頁面
【文章內容簡介】 感受浩浩蕩蕩的意思，讀出浩蕩的氣勢，然后引史實以佐證： 20240多人；迎候之熱──表情、語言、動作、禮物、節(jié)目。大漢國方面：謙遜有禮──沒有盛氣凌人的傲慢；薄 禮不薄──史料記載：西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時尚，絲綢與黃金在當時幾乎等價；羅馬國和安息國交戰(zhàn)，見安息帝國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光下閃閃發(fā)光，宛如天神，嚇得不知所措，結果潰不成軍。教師同時注意鼓勵學生不僅要理解正確，而且要讀出人物當時的感情。 （ 3）小結：一條路，打通了隔膜，增進了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使者的話── 4 沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！ （科技）之路。 （ 1）絲綢之路是偉大之路，除了因為這是一條友誼之路，還因為這是一條經濟之路、科技之路。 （ 2）讀課文第十三自然段。 （ 3）為什么說這是一條經濟之路、科技之路？ （ 4）交流、生發(fā)。教師在學生回答的基礎上，可以向深層探究：為什么說將中國的養(yǎng)蠶、
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