【文章內(nèi)容簡介】 。 讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。 加強(qiáng)幼兒的安全意識 。 遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。 活動準(zhǔn)備： 精心布置活動場景。 收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。 字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。 活動過程： （一）展開聯(lián)想，揭示活動主題 出示交通事故圖片，請幼 19 兒仔細(xì)觀察。提問： 孩子們，剛才你們看到了什么想到了什么 多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡交通安全） （二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性 孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么十字路口的學(xué)問 可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完開始之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情 （ 1）孩子們，剛才你們看到了什么你們想說什么 （ 2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢 （ 3）（教師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡紅燈停，綠燈行。 認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口 ，你認(rèn)識這些道路嗎（人行道、非機(jī)動車道、汽車道） （三）初步了解常見交通標(biāo)志的作用（出示交通標(biāo)志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢 （四）現(xiàn)場指揮 剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交 20 通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。 老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！ （五）評價幼兒游戲情況，結(jié)束。 活 動反思： 綜合實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)幼兒的親身經(jīng)歷，要求幼兒積極參與到各項(xiàng)活動中去，在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。在設(shè)計《注意交通安全》這一活動時，強(qiáng)調(diào)幼兒的親身實(shí)踐。課前，讓幼兒收集交通標(biāo)志 ,想辦法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標(biāo)志，加深了對這些交通標(biāo)志的認(rèn)識，同時，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。幼兒在活動中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護(hù)的意識。 第 12篇、中班安全交通安全常識教案 活動目標(biāo)： 認(rèn)識 紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。 通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。 樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。 活動準(zhǔn)備： 布置情境化場景，紅綠信號燈。 活動過程： 一、觀看兒歌《紅綠燈》 二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。 (1)教師：馬路上有什么有哪些顏 21 色紅綠燈有什么用處。 小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的 馬路上都有什么有那些顏色你們覺得紅綠燈都有什么用處呢 (2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的 那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么小汽車又是怎樣過馬路的發(fā)生了些什么 三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。 (1)教師：自行車應(yīng)該在什么道上行使自行車應(yīng)該怎樣過馬路自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢 小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì)，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛自行車應(yīng)該怎樣過馬路自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則那行人呢 四、帶幼兒到布置好的游戲情 景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。 教師：這是誰他在做什么他是在怎么站的他是怎么指揮交通的 小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰他站在了哪里他是怎么指揮交通的 好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場 (走人行橫道線，看紅綠燈 )，到了停車場，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。 (開出停車場時提醒幼 22 兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù) 信號動作。 ) 第 13篇、中班安全乘車小常識教案反思 活動目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)乘車小常識，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識。 激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人，愿意做一名文明小乘客。 在繪畫和游戲活動中體驗(yàn)交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。 遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、 A4白紙若干、油畫棒每人一盒 活動過程： 一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。 mdash。mdash。在音樂聲中，幼兒與 教師一起開汽車進(jìn)入課室。 mdash。mdash。小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車 mdash。mdash。公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣 mdash。mdash。公交車前排座位是留給誰做的 mdash。mdash。我們在乘車時需要注意什么呢 二、教師出示教學(xué)圖片 與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對為什么我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢 出示圖 1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。 mdash。mdash。教師：這樣的小乘客 23 能做文明小乘客嗎為什么他該怎么做 出示圖 2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。 mdash。mdash。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎為什么他該怎么做 出示圖 3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。 mdash。mdash。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎為什么他該怎么做 三、教師小結(jié) 我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做請個 別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。 四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。 活動延伸： 展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。 在交通安全模擬城，組織幼兒玩文明小乘客的模擬游戲。 活動反思： 首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們在車上看到什么都坐過哪路車公交車是什么樣子的車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的，鼓勵孩子們能大膽、積極說 出自己的經(jīng)歷和想法。 在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不 24 對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。 活動小結(jié)時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。 在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。 通過這次活動，我班幼兒對安全乘車 有了一定的認(rèn)識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。 第 14篇、中班安全我會安全過馬路教案反思預(yù)設(shè)目標(biāo) 兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2.知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。 守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識。活動準(zhǔn)備 兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至?xí)劳觥?。 的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。預(yù)設(shè)過程（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。 ：今天小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情為什么會被車撞呢小 朋友可以自己一個人過馬路嗎（幼兒討論） 。師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線你們認(rèn)識嗎（ 1）認(rèn)識斑馬線。（出示斑馬線）這是什么斑馬線有什么 25 作用小結(jié)：斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的，所以也叫人行道。當(dāng)我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。（ 2）認(rèn)識紅綠燈。（出示紅綠燈）孩子們，你們看！這是什么呀紅綠燈是干什么用的小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說明行人要停，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。（二）安全過馬路的方法 的情景圖片師：剛才我們 認(rèn)識了斑馬線和紅綠燈，是不是認(rèn)識了就會用嗎讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪静徽_過馬路的圖片）教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰他們在干什么你覺得他們這樣過馬路好嗎會發(fā)生什么事讓孩子說一說不安全的地方。 2．說一說過馬路的正確做法師：那你覺得應(yīng)該怎么過馬路，才不會發(fā)生這樣的事（出示正確過馬路的圖片）小結(jié)：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。 我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。（三）游戲 看圖 片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)。教師出示有關(guān)過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的哪些是錯誤的以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒?。ㄋ模┖魬?yīng)身邊人 遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒！老師希望小朋友把這個過馬路的本領(lǐng)帶回家，告訴你得爸 26 爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則 因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的！延伸活動：與幼兒一起玩交通游戲。（ 1）與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在馬路的各 個角落。（ 2）全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當(dāng)交通警察。（一個管行人，一個管汽車）（ 3）未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。（ 4）老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面）你為什么會得了罰單你違反了什么交通規(guī)則（ 5）行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲?；顒臃此迹喝率俏拿髟?，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識 ，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧擞^察法、猜測法、講述法、游戲體驗(yàn)法等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩?；顒釉O(shè)計的兩大亮點(diǎn)： 。從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。 、綜合性。借助多媒體課件再 27 現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，執(zhí)教過程中的不足之處： 的回應(yīng)不夠及時當(dāng)幼兒的回答沒有達(dá)到教師預(yù)設(shè)的情況時，我未能及時回應(yīng)獲得的信息，拋接球處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機(jī)應(yīng)變能力很重要。 游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，時刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。 第 15篇、中班園本社會交通安全標(biāo)記教案反思活