【總結(jié)】寫(xiě)作之文從字順第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)v1、了解文從字順的概念,掌握寫(xiě)作時(shí)做到文從字順的方法。v2、學(xué)會(huì)修改文章,提升寫(xiě)作能力。明確含義文從字順指的是語(yǔ)言表達(dá)清楚明白準(zhǔn)確,行文通順流暢。怎樣做到文從字順?v1、
2025-06-15 17:59
【總結(jié)】語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春,我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣,在生活中逐步形成自己的健康的個(gè)性和積極的人生觀(guān)。每個(gè)人都渴望青春,憧憬自己的未來(lái),那就讓我們?yōu)榛鸺t的青春鼓勁、加油、歌唱吧!有人說(shuō)青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢爛卻短暫。也有人說(shuō)青春是一棵常青樹(shù)永不凋零?!?/span>
2024-11-18 02:55
【總結(jié)】寫(xiě)作文從字順文從字順是寫(xiě)作的基本要求。請(qǐng)閱讀下列材料,然后思考:要做到文從字順,需要注意什么?著名語(yǔ)言學(xué)家張志公說(shuō):“句子是文章的骨干。必須一個(gè)一個(gè)的句子都通順,明白,全篇文章才能通順,明白。一篇文章有上若干不通的句子,無(wú)論如何不會(huì)是一篇好文章?!睖?zhǔn)確,是作文用語(yǔ)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。故事鏈接:前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻時(shí),
2025-08-05 03:20
【總結(jié)】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫(xiě)作“文從字順”教學(xué)設(shè)計(jì)部編版 教學(xué)目標(biāo): 1、了解文從字順的概念,掌握寫(xiě)作時(shí)做到文從字順的方法。 2、學(xué)會(huì)修改文章,提升寫(xiě)作能力。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 我們平時(shí)...
2025-04-01 22:06
【總結(jié)】雨的訴說(shuō)——怎樣寫(xiě)景、狀物、抒情?寫(xiě)景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結(jié)合在一起的。因?yàn)閷?xiě)景、狀物離不開(kāi)抒情,而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”、“借景抒情”。?如《詩(shī)經(jīng)》中以一個(gè)戍邊征人的口吻吟唱:“昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏”。一個(gè)征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng),這場(chǎng)
【總結(jié)】同步檢測(cè)四第一節(jié)從素材到寫(xiě)作內(nèi)容一、寫(xiě)法探究閱讀下面的文字,根據(jù)要求回答問(wèn)題。雨中的荷聶春友參加南戴河舉辦的荷花節(jié),看慣了映日荷花的我忽然心有閃念:這滿(mǎn)園盛荷在一片風(fēng)雨中,當(dāng)是何等的風(fēng)姿呢?幾天后的一日,天還沒(méi)亮,我被窗外的一片雨聲吵醒了。走到湖邊,我的心一下子被強(qiáng)烈地震撼了:只見(jiàn)湖中那一叢叢荷花兒,仿佛是一排排戰(zhàn)士、一個(gè)
2024-11-27 21:57
【總結(jié)】寫(xiě)作指導(dǎo):[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、借助課文學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性。2、從讀到寫(xiě),學(xué)習(xí)并體會(huì)如何突出中心。3、通過(guò)回憶社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),圍繞中心立意,寫(xiě)出情感和思考。猜一猜下面三段文字是學(xué)校組織夜行軍后,小學(xué)三年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)和初中一年級(jí)同學(xué)寫(xiě)的,請(qǐng)你猜一猜,這幾段文字分別是哪個(gè)年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的,為什
2024-12-07 15:09
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件寫(xiě)人記事突出中心7C中小學(xué)課件培思:17年埋在泥土中出來(lái)就活一個(gè)夏天為什么呢?朋友說(shuō):那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)必須好好的活著。哪管是90年,90天都要好好的活過(guò)?!断s》小思作者想通過(guò)“蟬”的生命歷程告訴我們
【總結(jié)】放飛思維的雙翼——運(yùn)用聯(lián)想和想象讓你的文章靈動(dòng)飛揚(yáng)看到這個(gè)圖形,你想到什么說(shuō)什么……?聯(lián)想——由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。?玫瑰——愛(ài)情康乃馨——母親?牡丹——富貴明月——思鄉(xiāng)?鴿子——和平綠色——
2024-12-08 11:35
【總結(jié)】人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元寫(xiě)作《文從字順》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.了解寫(xiě)作時(shí)做到文從字順的方法。 2.學(xué)會(huì)修改文章,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。 3.培養(yǎng)自主、合作、探究的能力,逐步提高寫(xiě)作能力。 ...
【總結(jié)】作文想說(shuō)“愛(ài)你不容易”?一提起寫(xiě)作文,許多同學(xué)就感到頭痛,提起筆望著題目發(fā)呆,總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。平時(shí)有些同學(xué)聊天談?wù)搶W(xué)校生活時(shí),眉飛色舞、滔滔不絕,到這時(shí)候也開(kāi)始犯難了。有一幅對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫(xiě)出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。?上聯(lián):苦坐苦想苦不堪言?下聯(lián):愁綱愁情愁眉苦臉?橫批:寫(xiě)不出來(lái)聯(lián)系寫(xiě)作讀
2024-12-07 14:53
【總結(jié)】第一篇:寫(xiě)作文從字順教案 第五單元寫(xiě)作文從字順 1.養(yǎng)成多讀書(shū),豐富詞匯的習(xí)慣。2.文從字順,有條不紊地表情達(dá)意。3.要養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。 聯(lián)系實(shí)際,引入課題——指導(dǎo)閱讀教材,抓住內(nèi)容要點(diǎn)——...
2024-11-14 18:08
【總結(jié)】應(yīng)用文寫(xiě)作復(fù)習(xí)資料(2017秋)一選擇題(一)基礎(chǔ)知識(shí)一、單項(xiàng)選擇題1.在應(yīng)用文中,每一文種都具有相對(duì)固定的模式,這種規(guī)范,有的是國(guó)家政府明文規(guī)定的,有的則是()。CA.個(gè)人創(chuàng)造B.領(lǐng)導(dǎo)指定C.約定俗成D.隨意發(fā)揮2.依據(jù)教材,文章的外部分類(lèi)分為應(yīng)用性文章和()。DA.科學(xué)性文章
2025-06-10 00:11
【總結(jié)】課題:少年正是讀書(shū)時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1..提提高高對(duì)對(duì)讀讀書(shū)書(shū)意意義義的的認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí),,喜喜歡歡讀讀書(shū)書(shū),,力力求求養(yǎng)養(yǎng)成成勤勤于于讀讀書(shū)書(shū)的的習(xí)習(xí)慣慣。。2..認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)到到讀讀書(shū)書(shū)要要有有選選擇擇,,提提高高對(duì)對(duì)書(shū)書(shū)的的辨辨別別能能力力,,養(yǎng)養(yǎng)成成讀讀書(shū)書(shū)的的
2024-11-19 12:28
【總結(jié)】作文指導(dǎo)課:學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)道理八年級(jí)上冊(cè)第五單元伍崇華二O一四年秋學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)道理你會(huì)講畫(huà)龍點(diǎn)睛的故事嗎?畫(huà)龍點(diǎn)睛這個(gè)成語(yǔ)故事是人們仰慕張僧繇(yáo)的繪畫(huà)才能而編造出來(lái)的?,F(xiàn)在常用來(lái)比喻作文或說(shuō)話(huà)時(shí)在關(guān)鍵地方加一兩句重要的話(huà),使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。今天,我們就
2024-11-19 14:50