清平樂村居教學資源二(編輯修改稿)
2025-08-15 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相媚好：彼此之間很親密。 翁媼：老年夫妻 鋤豆：在豆田里鋤草。（有農(nóng)村來的孩子嗎？） 無賴：頑皮。 村居：鄉(xiāng)村閑居 4 （ 3）相機理解句意（鼓勵學生大膽創(chuàng)新，說出自己的獨特理解，尊重、珍視學生的獨特感受。） 低矮的茅屋前面，有一條清澈見底的小溪，溪邊長著郁郁青青的小草。 不知誰家一對白發(fā)老人正用好聽的吳地方言在親密的交談。 大兒子在小溪東面的豆地里鋤草。 二兒子在家門前編織雞籠。 最可愛的是頑皮的小兒子，正趴在溪頭剝著蓮蓬里的新蓮子吃呢。 鼓勵學生質(zhì)疑 一個真正會學習的同學不僅能讀懂問題，還能讀出問題來。下面就請同學們再讀這首詞，（板書：讀）看看有沒有經(jīng)過自己反復讀，認真想還是讀不懂的問題呢？ 指名讀課文。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 三、想（放飛想象，再造情境） 具有創(chuàng)造性兒童的特點之一是有豐富的想象力。在充分閱讀的基礎上，給學生創(chuàng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學生創(chuàng)新想象，自由交流。優(yōu)美的古箏伴奏，教者充滿感情的朗誦，有助于學生進入詩詞所描繪的意境之中。 5 教師配樂范讀，學生閉目想象。 學生自由交流 集體匯報 （鼓勵學生大膽說出自己的所見所想） 四、品（入情入境，培養(yǎng)靈性） 過渡：同學們說的真好，想的
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