小橋流水人家教學設計資料(編輯修改稿)
2025-08-15 01:40 本頁面
【文章內容簡介】 水鳥 ⑵ 第四自然段第三句： 我曾經(jīng)隨著采茶女上山黃色的野菌。教師給予肯定，不必多講。 ⑶ 第五自然段第五、六、七句：出示清晨，可以看到依依多情的楊柳。 師：可以說婀娜多姿的垂柳，還 可以說什么樣的垂柳？（生指名說。）作者兩次說到柳樹這是為什么？（生指名說。） 師：柳諧音留，古人送別多以拂柳相送，暗含挽留之意，從此柳便多了思念和牽掛的意義，讓我們欣賞有關楊柳的詩句。 4 出示有關詩句：渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新；羌笛何需怨楊柳，春風不度玉門關等。 生自由讀詩句。 師：作者對家鄉(xiāng)的景色久久難以忘懷，不僅僅是給了她美的享受，更給了她無窮的樂趣，誰來說說你感受到的快樂。 第二部分 樂 ⑴ 第二自然段。（略講） ⑵ 第三自然段第二句：（略講） 師：作者僅僅是描寫家鄉(xiāng)的美景，講述童年的故事嗎？她更想表達的是對故鄉(xiāng)濃濃的愛。在課文中，還有哪些地方讓你感受到了呢？小組討論，交流。 （ 3）學生匯報。 第三部分愛 出示句子我愛我的老家，但我非常愛它。
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