小橋流水人家教學設計資料-文庫吧資料
2025-08-08 01:40本頁面
【正文】 ？（生指名說。教師給予肯定，不必多講。） 句３：什么樣的波紋？（出示詞卡波紋）聽聲音理解潺潺的小溪看畫面理解粼粼的波紋。 師：婀娜的垂柳是什么樣的？指名說。 3 師：多美的小溪，誰來讀讀。 ５、快速瀏覽全文，你是從課文的哪些詞語中體會到的呢？劃出相關詞語。 ２、指名讀，齊 讀生詞。因這為學習課文，奠定了基礎。 ４、導題：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢？讓我們一起翻開書讀一讀。夕陽西下，斷腸人在天涯。 教學難點：領悟作者表達思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。 積累課文中優(yōu)美的語句。確、流利、有感情地朗讀課文。 1 《小橋流水人家》教學設計資料 教學目標： 識 7個生字。讀讀記記婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象等 詞語。 把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。 教學重點：有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。 教學流程： 一、讀詩，了解課題出處 １、談話：板書
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