小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與乘法教案(編輯修改稿)
2025-08-15 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！睘榇?，我創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究算理與計(jì)算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過程中理解算理，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 9 學(xué)生在操作探究過程中，也培養(yǎng)了合作意識，口頭語言表達(dá)能力，張揚(yáng)了自己的個性?！? 三、回顧反思 這節(jié)課你學(xué)到了什么關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎 『設(shè)計(jì)意圖：課尾對本課知識及時進(jìn)行回顧反思，可以加深學(xué)生對法則的理解、對法則的應(yīng)用，更好的領(lǐng)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法?！? 四、布置作業(yè) 完成練習(xí)十五第 2題 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與乘法教案 3 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。 教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。 教具準(zhǔn)備放大的復(fù)習(xí)題表格一張 (投影 )。 教學(xué)過程一、引入嘗試： 孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎今天我就帶領(lǐng)大家 一塊去買風(fēng)箏。 10 小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例 1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出： ⑴例 1：風(fēng)箏每個 ，買 3個風(fēng)箏多少元 (讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算 ) (2)匯報(bào)結(jié)果：誰來匯報(bào)你的結(jié)果你是怎樣想的 (板書學(xué)生的匯報(bào)。 ) 用加法計(jì)算： ++= =3元 5角 3元 3=9元 5角 3=15角 9元 +15角 = 用乘法計(jì)算： 3= 3種方法 ,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。 ⑶理解意義。為什么用 3計(jì)算 3表示什么 (3個 3倍 .) (4)初步理解算理。怎樣算的把 35角 10倍 35角 33 105角 縮小到它的 1/10 105角就等于 (5)買 5個要多少元呢會用這種方法算嗎 11 小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。 象這樣的 ,那不代表錢數(shù)的 5你們會算嗎 (生試算，指名板演。 ) ⑴生算完后，小組討論計(jì)算過程。 板書： 5 (2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。 (3)示范： 100倍 72 55 縮小到它的 1/100 (4)回顧對于 5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的 使學(xué)生得出：先把被乘數(shù) 100倍變成 72，被乘數(shù) 100倍，積也隨著擴(kuò)大了 100倍，要求原來的積，就把乘出來的積 360再縮小 100倍。 (提示 :小數(shù)末尾的 0可以去掉 ) (5)專項(xiàng)練習(xí) ①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化 ②把 353縮小 10倍是多少縮小 100倍呢 1000倍呢 12 ③判斷 2 (6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法 計(jì)算 7 425 7 觀察這 2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù) ①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù) 。②按整數(shù)乘法的法則算出積 。 ③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 l專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一 4 二、運(yùn)用 填空。 ()() 3322 ()135()148 做一做書 p2 三、體驗(yàn)： (1)今天我們學(xué)習(xí)了什么 (板書課題 )(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么 13 四、作業(yè)：練習(xí)一 3個人修改 口算： 7030 45100
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