小學四年級語文教案——可愛的小動物教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：誰能用不同的話說出圖意？以發(fā)展學生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興??！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學生看、說第二、三幅圖，教師應注意學生口語表達的準確性，啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新，從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。 3 3．自愿結(jié)合，共同討論 教師讓喜愛同一種小動物的學生自愿結(jié)成小組討論，要求說意思 完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫。可以讓對小動物了解的同學先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解的同學，可以向喜愛這種小動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習性，與人類的關(guān)系以及用途等等。 三、畫一畫，演一
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