小學四年級語文教案——珍貴的教科書教學反思(編輯修改稿)
2025-08-15 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象，豐富了課文內(nèi)容，使學生的思想情感有了一定程度的體驗，把讀書的方法教給學生，這樣就能喚起學 3 生的學習興趣，自覺地參與教與學的活動，同時也讓學生在大量的訓練過程中，豐富語言，增強語感。 這篇課文中有些詞語并不深奧，表面意思也 不難理解，但它用得十分精妙，耐人尋味，起到畫龍點睛的作用。我引導學生進行解一解、想一想、比一比，體會其用詞的準確性和精神實質(zhì)。如《珍貴的教科書》一文，有這樣一句話那捆書完整無缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。比較：書被壓在下面 mdash。mdash。指導員的血肉之軀在上面；書完整無缺 mdash。mdash。指導員卻身負重傷。讓學生進行比較，體會到指導員的舍身護書。又如：最困難的是沒有書和文中的四個困難句作比較，突出句中的最字，讓學生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中能得到一本教科書是十分困難的，從而體會到教科書是十分珍貴的 這一教學難點，也讓學生感受到課文用詞的準確性。這些潛移默化地引導，讓學生逐步學會抓住關鍵詞讀書。 語感的產(chǎn)生是以感為主
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