小學四年級語文第七冊第二單元珍貴的教科書教案(編輯修改稿)
2025-08-15 00:40 本頁面
【文章內容簡介】 調最困難的是沒有書，為下文突出渴望得到教科書作鋪墊。 （ 3）總結第 1自然段段意。 延安小學師生學習條件非常艱苦，仍頑強地堅持學習。 2．學習第 2～ 6自然段： （ 1）它無微不至的關懷，所以說這個消息是振奮人心的。 （ 2）再讀課文，從第 2～ 6段中進一步體會從哪些地方可以看出同學們渴望得到一本教科書。 學生讀書，自學討論。 教師在學生回答的基礎上，幫助學生抓住興高采烈、高興地跳起來、爭先恐后等詞進一步深入體會同學們渴望得到教科書時的心情。 在理解了詞語的基礎上，練習用詞語填空，指導學生理解因果關系。 （因為）我們多么渴望每人都能有一本教科書！ 9 ①（所以）張指導 員（興高采烈）地宣布：我們有書啦！ ②（所以）我們覺得這真是個（振奮人心）的消息。 ③（所以）我們聽到這個消息都高興得（跳起來）。 ④（所以）同學們（爭先恐后）地喊著要去印刷廠取書。 （ 3）三讀課文，指導學生練習分角色有感情地朗讀本段課文，讀出張指導員、我、同學們的激動、高興的心情，體會延安小學生渴望有書的迫切心情，還要注意本段四個感嘆號在表達人物感情時所起的作用。 （ 4）歸納、總結第 2～ 6自然段段意： 同學們聽到有教科書的消息異常高興，張指導員決定帶我去領書。 3．學習第 8～ 11自然段： （ 1）默讀思考：這幾個自然段作者主要講了幾個意思，可以分成幾層？ 學生默讀搞清 8～ 11自然段主要講了三個意思，所以可分為三層： 10 第一層（第 8段）：主要寫我和張指導員取到書后的高興和急切心情。 第二層（ 9～ 10段）：遇到敵機轟炸，張指導員用自己身體保護書而英勇犧牲。 第三層（第 11段）：張指導員的臨終囑咐一直鼓勵我前進。 （ 2）學習第 一層：（第 8自然段） 自己散讀課文，體會我和張指導員取到書心情是怎樣的，從哪可以看出。 教師引導學生體會出：我和張指導員取到書后心情是高興和急切的。課文中高興地跨著大步、恨不得一步趕回村子這些詞句，生動體現(xiàn)了我們當時的心情是既高興又急切。 要求學生通過朗讀，把我和指導員取到書時高興和急切的心情表達出來。 （ 3）學習第二層（ 9～ 10自然段） ①過渡語：我和張指導員領到書后懷著高興和急切的心情往回趕時，途中發(fā)生了什么情況？ 指名讓學生朗讀 課文，然后整理老師給的下述句子，幫助學生理清故事發(fā)展的來龍去脈。 11 ②投影：讀后請排列下列句子，并加上標點。 middot。我頭部受了傷 middot。middot。那捆教科書還壓在指導員的身上 there4。炸彈爆炸了 ∷發(fā)現(xiàn)指導員傷勢嚴重 實際排列順序是：there4。rarr。middot。rarr。middot。middot。rarr?！? ③再讀課文，教師指導學生深入體會重點段內容。 看課文插 圖，想
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1