小學(xué)四年級語文第七冊第二單元珍貴的教科書教案(編輯修改稿)
2025-08-15 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)最困難的是沒有書，為下文突出渴望得到教科書作鋪墊。 （ 3）總結(jié)第 1自然段段意。 延安小學(xué)師生學(xué)習(xí)條件非常艱苦，仍頑強地堅持學(xué)習(xí)。 2．學(xué)習(xí)第 2～ 6自然段： （ 1）它無微不至的關(guān)懷，所以說這個消息是振奮人心的。 （ 2）再讀課文，從第 2～ 6段中進一步體會從哪些地方可以看出同學(xué)們渴望得到一本教科書。 學(xué)生讀書，自學(xué)討論。 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生抓住興高采烈、高興地跳起來、爭先恐后等詞進一步深入體會同學(xué)們渴望得到教科書時的心情。 在理解了詞語的基礎(chǔ)上，練習(xí)用詞語填空，指導(dǎo)學(xué)生理解因果關(guān)系。 （因為）我們多么渴望每人都能有一本教科書！ 9 ①（所以）張指導(dǎo) 員（興高采烈）地宣布：我們有書啦！ ②（所以）我們覺得這真是個（振奮人心）的消息。 ③（所以）我們聽到這個消息都高興得（跳起來）。 ④（所以）同學(xué)們（爭先恐后）地喊著要去印刷廠取書。 （ 3）三讀課文，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀本段課文，讀出張指導(dǎo)員、我、同學(xué)們的激動、高興的心情，體會延安小學(xué)生渴望有書的迫切心情，還要注意本段四個感嘆號在表達(dá)人物感情時所起的作用。 （ 4）歸納、總結(jié)第 2～ 6自然段段意： 同學(xué)們聽到有教科書的消息異常高興，張指導(dǎo)員決定帶我去領(lǐng)書。 3．學(xué)習(xí)第 8～ 11自然段： （ 1）默讀思考：這幾個自然段作者主要講了幾個意思，可以分成幾層？ 學(xué)生默讀搞清 8～ 11自然段主要講了三個意思，所以可分為三層： 10 第一層（第 8段）：主要寫我和張指導(dǎo)員取到書后的高興和急切心情。 第二層（ 9～ 10段）：遇到敵機轟炸，張指導(dǎo)員用自己身體保護書而英勇犧牲。 第三層（第 11段）：張指導(dǎo)員的臨終囑咐一直鼓勵我前進。 （ 2）學(xué)習(xí)第 一層：（第 8自然段） 自己散讀課文，體會我和張指導(dǎo)員取到書心情是怎樣的，從哪可以看出。 教師引導(dǎo)學(xué)生體會出：我和張指導(dǎo)員取到書后心情是高興和急切的。課文中高興地跨著大步、恨不得一步趕回村子這些詞句，生動體現(xiàn)了我們當(dāng)時的心情是既高興又急切。 要求學(xué)生通過朗讀，把我和指導(dǎo)員取到書時高興和急切的心情表達(dá)出來。 （ 3）學(xué)習(xí)第二層（ 9～ 10自然段） ①過渡語：我和張指導(dǎo)員領(lǐng)到書后懷著高興和急切的心情往回趕時，途中發(fā)生了什么情況？ 指名讓學(xué)生朗讀 課文，然后整理老師給的下述句子，幫助學(xué)生理清故事發(fā)展的來龍去脈。 11 ②投影：讀后請排列下列句子，并加上標(biāo)點。 middot。我頭部受了傷 middot。middot。那捆教科書還壓在指導(dǎo)員的身上 there4。炸彈爆炸了 ∷發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員傷勢嚴(yán)重 實際排列順序是：there4。rarr。middot。rarr。middot。middot。rarr?！? ③再讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生深入體會重點段內(nèi)容。 看課文插 圖，想
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