小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)之一(編輯修改稿)
2024-08-15 00:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （明確：內(nèi)容是 小艇是威尼斯的重要交通工具。作用 總起全文，點(diǎn)明中心） 3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？ 4．討論分段 ：樣子（明確： *﹤ 1﹥ *﹤ 23﹥ *﹤ 4﹥ *﹤ 56﹥板書(shū)船夫技術(shù)好作用） （二）學(xué)習(xí)課文第二段： 1．默讀 23自然段，思考：小艇是什么樣的？用～～標(biāo)出。 2．抓詞句，談體會(huì)：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特內(nèi)部舒適） 3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)有什么好處？ 4．指名分讀 23自然段，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？ *小艇的樣子奇特。 6 *坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系（投影顯示） 5．師：在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要 ，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意？誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。） 6．總結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語(yǔ)去掉，這樣就比較簡(jiǎn)練了。 （三）學(xué)習(xí)課文第三段： 1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用 標(biāo)出。 2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用（）標(biāo)出。 3．討論學(xué)習(xí)：（明確：課文先概括地寫(xiě)出在速度極快，來(lái)往船只很多的情 況下，船夫總能操縱自如。然后列出三種情況做具體說(shuō)明，寫(xiě)出船夫的技術(shù)好。） 4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？ （四）自學(xué)課文第四段： 1．出示提示，默讀自學(xué)：（投影顯示） *課文寫(xiě)了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？ 7 *想象還有
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